教学反思.doc 《水的沸腾》教学反思 夏春芳 《水的沸腾》是三—四年级“做中学”水的三态变化中的教学内容。本课主要是通过持续加热一杯水,让学生来观察水的温度的变化;从而知道水的沸点,以及由于大气压力的影响,水的沸点可能会有所变化。这是在学习了水的蒸发的前提下进行的一节课。 孩子们学习的兴趣很浓,可以说,课堂上每一位孩子都在积极参与,不论是计时的同学、观察温度的同学还是记录的同学都很认真,都很专注,......
打开奇妙的声音王国 南京市莫愁湖小学 夏春芳 内容摘要: 我们生活在一个充满声音的世界里。每天,各种各样的声音伴随着我们,这是一个奇妙的王国,我们虽然看不见也摸不到,然而每一种声音我们都能感受到。孩子们对这个世界充满了好奇。在教师的引领下,孩子们通过观察、实验等方法来收集证据,并且对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等加工整理,最终实现对声音的理解和认识。 关键词:...
一半在课外 ——“做中学”环境内外说 “做中学”与其他科目有所不同,一是它的外来性。本土的现成、成熟的教学经验可资借鉴者不普遍。教学都在探索中,可讨论、发展、修正、...
一年级“做中学”的几点新尝试 学校:南京市莫愁湖小学 姓名:高艳 电话:15951801556 学科:科学 【内容摘要】:如何上好一年级的“做中学”,怎样不呆板,从有利于孩子的方面引导他们上轨道,从他们自身的特点入手,主动积极地提高教学质量,使这门新课成为又一个开发孩子智力、动手能力的好平台,这些问题我们都在探索中。本文叙述了我们新近从“好奇心与兴趣”、...
实验课是“先动手”还是“先动脑” 通过本次实验培训,引发了我个人的一些思考,在这里谈谈我个人的看法。 小学生学习科学是一个他们主动参与和能动的过程,是培养学生科学素养的过程。从这个意义上说,学生自己发现问题、提出问题、探究问题和解决问题这个过程比老师单纯的讲授知识和机械训练更有效。 因为如果片面地强调教师的教,学生就会处于被动接收和压抑状态,...
教学以人为本 方法因人而异 南京晓庄学院第一实验小学 柯欣 每个学生、每个班级、每个学校由于地区差异、家庭差异以及环境影响,使得每个教师面对的教学对象都会有所不同。根据《新课标》要求:教学要面对全体学生,就要求教师首先要对自己的学生有充分的了解,即使一个年级,在不同的班级上课都不能仅按照教案来“演”一遍,总会有些许不同,这些不同有可能是在实验材料上,也有可能是教学安排上,或者是教学过程上。再加上每个老师的“...
1、晓庄一实小张婉宇的观点—— 科学课堂相对而言是开放性较大的,学生在动手实验前有自己的思考是很有必要的,因为我们做的是实验,而不是按照老师规定的“步骤”去玩游戏,只有自己在动手前去思考了,这个实验才能有价值,学生也才能有所思,有所得。 2、致远外小谢纯久观点—— 先思考还是先动手?这不应成为问题,先动手并不是说动手的学生没有思考,后动手的学生并不能说他思考的就已完整深入。 如果教师希望学生通过动手发现问题和困难,...
对于组织实验,教师在上课前可以先做好准备,根据这节课的内容和重难点去选择如何开展实验,实验有很多类型,如开放性试验,探究性试验,验证性实验等。 根据你的教学内容去选择适合的实验方法,在实验过程中,老师引导学生,学生操作实验,观察记录,讨论汇报。
晓庄一实小 张婉宇的观点—— 对于先动手的学生,值得肯定的是他对实验是感兴趣的,是乐于动手动脑的。教师不应抹杀孩子的积极性和孩子对科学的兴趣,但是也不能放任孩子一味地自己先动手,不仅不能很好的完成实验,也可能因为没有先了解老师说的注意事项而发生一些危险,所以老师要用合理合情的方法管理先动手的学生,也要让先动手的学生接受你的实验步骤,使实验开展的更有效。
看《放牛班的春天》有感 南京晓庄学院第一实验小学 柯欣 《放牛班的春天》所讲述的是通过一本马修老师的特别日记,使回到家乡参加母亲的葬礼著的名指挥家回忆起一段尘封了50年的往事。这位老人的童年记忆是和一座名叫“池塘之底”的少年教养院联系在一起的,他曾是一位问题少年。在这里他遇到了一位其貌不扬,人过中年的失业音乐家——代课老师马修。“池塘之底”的少年教养院是个阴森如同监牢的地方,马修不得意的人生在这里似乎更加没了希望,...