看《放牛班的春天》有感

南京晓庄学院第一实验小学  柯欣

《放牛班的春天》所讲述的是通过一本马修老师的特别日记，使回到家乡参加母亲的葬礼著的名指挥家回忆起一段尘封了50年的往事。这位老人的童年记忆是和一座名叫“池塘之底”的少年教养院联系在一起的，他曾是一位问题少年。在这里他遇到了一位其貌不扬，人过中年的失业音乐家——代课老师马修。“池塘之底”的少年教养院是个阴森如同监牢的地方，马修不得意的人生在这里似乎更加没了希望，暴戾的校长，冷漠的老师，调皮得无可救药如同魔鬼的少年……工作的第一天马修老师感到了害怕，马修的第一堂课就因为学生的哄闹，招来了校长的“咆哮”，但也就在马修老师的第一堂课上，这群从来不知道理解与同情的学生，第一次没有因为犯错而被关禁闭，第一次知道了做错了事可以用负责任的方式弥补。就这样在磕磕绊绊的一天又一天中，马修老师用它的善良，用它的音乐，一点一滴的改变了这个地狱般的“池塘之底”，这群几乎被人们放弃的坏孩子，居然唱出了天籁的歌声，重新拾回了童年的欢乐与希望。当可恶、势利的校长辞退马修老师的时候，孩子们用马修了老师教的歌，用写着祝福与感谢的纸飞机送别了这个拯救过他们灵魂的人……虽然这只是一部普通的文艺电影，但它却引发了我对我所从事的教育工作的思考：

老师的爱应该是一种博爱，正如母亲不会因为孩子长的丑而嫌弃自己的孩子一样，做为老师，面对几十个出生成长在不同家庭环境、先天素质都有差异的孩子们，一定要做到一视同仁，尊重、热爱每一个学生，关心他们的身体、生活、学习乃至思想。老师的一句鼓励，可以让学生感到无比的激动和自豪，那么作为老师，更应该让学生注意到自己的点滴进步，体验到进步的快乐，增强进步的信心。让孩子在充满鼓励与期待的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。

亲其师，信其道。有一句名言叫"蹲下来看孩子"，作为教师的我们更要“蹲下来”和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样站在学生的立场上为学生安排课堂，在短暂的40分钟里教会学生知识、技能，更教会学生如何做人。在融洽的师生情感中，学生才会把老师的批评看作是对自己的爱护，把表扬看作是对自己的鼓励。从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到“亲其师，信其道，受其术”的效果。用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近教师，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。

我们面对的是纯真、无瑕的心灵，面对的是复杂多变的内心世界，只有深切的关爱，真心的尊重,身正为范,才能使孩子的心灵与教师的心灵相融。

我想，这便是我所要追求的吧！