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爱生活、会生活是现代人对于幸福的评判标准之一,《指南》中强调幼儿园的教育应该着眼于幼儿的终身发展。因此本学期我们在分析了盟区内幼儿园的硬件条件和教师综合能力之后,提出了“班级小厨房”的研培计划。 在“班级小厨房”中幼儿可以分组和教师共同制作美味的食物,感受自己动手品尝美味的乐趣;可以邀请家长志愿者走进“小厨房”参与班级文化和课程的建设;可以举办美食DIY活动,大家相互交流制作美食的故事….相信在新一轮的研培活动中老师和幼儿会更加关注生活、...
经过一段时间得磨合、实践,我们第二盟区的教研活动无论是在组织形式上还是活动效果上,都有了很大的改变和提高。本学期,我们盟区以贯彻《3-6岁儿童发展指南》精神、《纲要》精神为主线,以探究式科学区域活动的创设为突破口,全面提高教师参与教研的积极性。我们的全员研训工作本着发现问题—设计方案—解决问题—改善实践这一循环往复的过程来不断改善教师的科学区域实践行为,提高教师科学素养。接下来,我就本学期盟区工作做如下总结:...
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一、 问题提出: 在前一个阶段本盟区主要以材料为切入点展开研究,通过研究教师们明确了材料对创建美术区域的重要性,材料是幼儿进行美术创意活动必不可缺的媒介。现参加盟区研训的老师能够在班级设置材料区,平时经常与幼儿、家长从大自然、生活中收集大量的材料加以整理归类,不断充实到班级材料区,并能随着活动的进程不断调整更换,教师也注重开发一些能够调动幼儿参与兴趣的新材料,挖掘材料在美术区域中的价值,...
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