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【教学随笔】 2009-11-20
四上《桂花雨》教学随笔
本课的第3小节是重点。教学中，我将本小节分为摇花前、摇花时、摇花后三步过程，感受摇桂花带来的乐趣。一开始抓住“缠”、“老是”两个词，通过反复朗读“妈，怎么还不摇桂花嘛！”这句话，让学生体会语气愈加强烈，小作者想要摇桂花的心情愈加急切。老师扮母亲，学生演小作者，师生合作，将小作者的期待之乐充分表现出。 摇桂花时，抓住“帮着铺，帮着抱，使劲摇，大声喊”这些表现动作的词，再引导联想。当母亲说：...
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【教学争鸣】 2009-11-20
《青海高原一株柳》教学反思
《青海高原一株柳》教学反思 对于《青海高原一株柳》第一课时的教学，我依旧延续了我校“主动预习、归类积累”的课堂教学模式，进行了以下教学设计： 一、课题导入。 1、板书“一株柳”：指名学生说说见过的柳树的样子，并交流了各人积累的咏柳的诗句。 2、板书“青海高原”：结合《评价手册》预习导航习题，指名学生简介青海高原的自然环境，初步感受环境的恶劣。 3、齐读完整的课题，学生质疑。...
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【教学资源】 2009-11-20
建邺区一年级（上册）语文期中分类复习卷
建邺区一年级期中测试.doc
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【教研快讯】 2009-11-20
朴实教学 有效课堂——记建邺区小学中年段英语课堂教学研讨活动
11月19日下午2：00点，建邺区小学中年段英语课堂教学研讨活动在晓庄一实小举行。本次教研活动的主题为“朴实教学，有效课堂”。 本次教研活动由晓庄一实小三年级英语老师魏婕和四年级老师刘莉上课，分别为江苏牛津3A Unit 8 Let’s go to the park A部分教学和4A Unit 8 In class 活动板块教学。 首先，魏老师从与学生的问候入手慢慢引入儿歌，再逐渐过渡到课文的人物，然后再在此基础上，通过老师匠心独运的设计，一步一步学习了课文的内容。...
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【教学资源】 2009-11-20
国标本苏教版小学语文四年级（上册）期中水平综合卷
四上期中综合卷.doc
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【教学争鸣】 2009-11-20
神态描写片段训练《察言观色》教学案例
察言观色 ——神态描写片段训练教学案例 引言： 在日常教学中，班里只有少数学生的作文问题不大，可大部分学生的作文往往内容空洞,没有真情实感，不是他们不想好好写，而是不知如何写具体、写生动。所以我尝试对学生进行作文片段训练，这次以“察言观色”为主题，开展片段式训练。从两个方面进行:一、以“察言”为主，抓住不同人物的说话方式，使用恰当的提示语；...
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【静心书斋】 2009-11-19
人的最高级的思维模式就是开放性思维
人的最高级的思维模式就是开放性思维 危机，就是在危险中的机会。变化的世界是既有危险又有机会，至于究竟是危险还是机会，就要看你是否能把握住变化，并顺应变化。 1987年５月深圳发展银行发行了股票。由于是新生事物，大家都抱着怀疑的态度，不愿意买。最后变成了各单位的摊派，要求共产党员和干部带头认购。一些热爱党的事业的爱国者却因此也发了一笔不小的财。深圳的陈观玉就是其中的一员。1988年股票已经有了交易，...
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【教学资源】 2009-11-18
石头书 课件
石头书.rar
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【教学资源】 2009-11-18
大禹治水 课件
大禹治水(第一课时屈).ppt
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【教学资源】 2009-11-18
真想变成大大的荷叶 课件
真想变成大大的荷叶.ppt
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