携手互助 共同成长——2022年度晓庄一实小与高淳区固城中心小学“百校千师”工作计划一、指导思想 以科学发展观为指导,以促进城乡教育均衡发展为目标,坚持统筹规划、分类指导、突出重点、注重实效的工作原则,以学校管理、师资队伍、教学研究、校园文化建设等为重点,建立相对长期稳定的帮扶关系,帮扶学校的教育质量和管理水平不断提高,促进双方办学水平整体再上新台阶。 二、工作目标 学校管理水平上台阶,课堂教学显高效,...
一、指导思想和工作目标指导思想:为了不断加强我校管理、学科及学习资源建设,促进城乡义务教育均衡发展,充分开发、利用和共享教育资源,通过互动交流、相互切磋、优势互补、全面提高学校管理水平和教育质量,促进义务教育均衡协调发展,根据市、区教育局工作要求部署,结合我校实际,决定与高淳区永丰中学开展手拉手结对帮扶活动,以期实现两校“携手共进,共同发展”,特制定本方案。具体目标:1.通过与高淳区永丰中学的校级层面的沟通,...
聚力量 共成长 创未来 ——2022年度与高淳县砖墙中学牵手活动计划南京市建邺初级中学 2022年度,我校继续根据南京市教育局《关于印发019年修订稿)>的通知》文件精神,本着优势互补,合作交流,携手共进,资源共享的原则,加强与结对帮扶学校的交流与合作。学校全面贯彻与落实党的教育方针和立德树人根本任务,坚持对标找差,追求高质量发展,攻坚克难,两校努力提升办学品位,彰显学校办学特色,...
南京市奥体艺术幼儿园“百校千师 携手共进”工作计划 2022年度一、指导思想全面贯彻党的教育方针,深化教育改革,使教育均衡发展,有效扩大优质教育资源,提升教育质量。根据南京市教育局《进一步深化“百校千师携手共进计划”的实施意见》以及建邺区教育局“百校千师 携手共进”工作安排,南京市奥体艺术幼儿园将依托吴兴莉省特级教师工作室及区专家工作室平台,与高淳区固城幼儿园开展帮扶交流活动,本着“...
2020新城初中“百校千师”工作计划一、 工作目标强化帮扶责任,进一步深化“手拉手”工作,扩大学校优质资源的辐射效应,加快提升对口学校教师的教育教学能力、专业素质和学校的办学水平、教育质量,实现城乡教育的优质均衡,形成良好的教育生态。构建由城乡学校双方的校级领导组成的工作领导机构,建立城乡学校共同管理机制,结对学校校长为第一责任人,共同探索构建现代学校管理制度,共同研究提升学校教育教学质量、教师专业发展水平,...
2021新城初中“百校千师”工作计划一、 工作目标认真学习落实市区关于“百校千师手拉手”工程,进一步理清帮扶责任,进一步深化“手拉手”工作,扩大学校优质资源的辐射效应,加快提升对口学校教师的教育教学能力、专业素质和学校的办学水平、教育质量,实现城乡教育的优质均衡,形成良好的教育生态。 二、 主要任务构建由城乡学校双方的校级领导组成的工作领导机构,建立城乡学校共同管理机制,结对学校校长为第一责任人,...
一、指导思想根据南京市教育局《进一步深化“百校千师携手共进计划”的实施意见》以及建邺区“百校千师 携手共进”工作安排,南京市奥体艺术幼儿园将依托吴兴莉省特级教师工作室及专家工作室平台,与高淳区固城幼儿园开展帮扶交流活动,实现教育资源共享。在了解被帮扶园的发展需求基础上,提供有针对性的帮扶指导,提升教师专业发展,构建两园之间的学习共同体,共同促进幼儿的健康和谐发展。本年度帮扶工作重点将聚焦幼儿园园本课程建设,...
2021年南湖二中与高淳永丰中学百校千师携手共进工作计划一、指导思想和工作目标指导思想:为了不断加强我校管理、学科及学习资源建设,促进城乡义务教育均衡发展,充分开发、利用和共享教育资源,通过互动交流、相互切磋、优势互补、全面提高学校管理水平和教育质量,促进义务教育均衡协调发展,根据市、区教育局工作要求部署,结合我校实际,决定与南京市南湖二中开展手拉手结对帮扶活动,以期实现两校“携手共进,共同发展”,特制定本方案。...
一、指导思想具有特殊意义的2020年度已经过去,我校在深入理解南京市教育局、建邺区教育局关于开展“百校千师”工作所提出的“深化基础教育改革,均衡教育发展,有效扩大优质教育资源,提高教育质量”这一指导思想的基础上,本着“智慧分享,共建学习发展共同体”的原则,充分发挥我校作为附中集团校的力量和南京市现代化初中的创建优势,整合优质资源,与高淳区东坝中学一起积极探索资源共享、优势互补、共同发展的办学新模式,扎实有效地开展结对活动,...
一、指导思想:根据南京市教育局《进一步深化“百校千师携手共进计划”的实施意见》 本着“平等交流、互帮互惠、资源共享,特色共创、携手共进”的原则,以及幼儿园管理工作要求,通过携手结对互助活动,充分发挥我园辐射带动作用,积极打造园际间发展共同体,实现资源共享,努力推进教师素质专业化进程,有效促进幼儿园的发展。二、具体目标:通过携手结对园之间的相互交流和带动,对砖墙幼儿园的日常教学管理进行帮扶指导;根据课程建设实施的要求,...