一、指导思想

根据南京市教育局《进一步深化“百校千师携手共进计划”的实施意见》以及建邺区“百校千师 携手共进”工作安排，南京市奥体艺术幼儿园将依托吴兴莉省特级教师工作室及专家工作室平台，与高淳区固城幼儿园开展帮扶交流活动，实现教育资源共享。在了解被帮扶园的发展需求基础上，提供有针对性的帮扶指导，提升教师专业发展，构建两园之间的学习共同体，共同促进幼儿的健康和谐发展。本年度帮扶工作重点将聚焦幼儿园园本课程建设，依托钉钉视频会议、微信群等线上平台，结合现场交流活动开展帮扶工作。

二、总体目标

（一）以理论学习为契机，提升教师观察评价能力

    通过前一阶段的帮扶工作，高淳固幼教师已经有观察儿童的意识，观察儿童是为了更好地理解儿童，更加有效地适应他们的需要和个性发展特点。但是教师的观察评价能力还有待进一步提升，因此本阶段将通过共同阅读专业书籍，提升教师一日生活中的观察评价能力，重点聚焦依据儿童发展指标开展过程性评价，关注儿童各领域的学习与发展。

（二）以课程故事为载体，推进园本课程有效实施

   开展多形式、多途径的帮扶指导活动，改变以往“听”为主的模式，提供更多机会给帮扶园教师展示班级课程实施的过程，通过奥艺幼骨干教师的深入研讨，共同为帮扶园教师把脉，寻找课程实施过程中的困难点及有效策略，从而推进幼儿园园本课程的有效实施。

（三）以专家名师为资源，构建幼儿园园本课程体系

以建邺区学前教育专家工作室和省特级教师工作室为依托，以课程游戏化精神为引领，帮扶小组定期派骨干教师与帮扶园教师进行沟通与交流，指导帮扶园尝试进行幼儿园园本课程的顶层设计，凝炼课程的核心特征。

三、主要内容

（一）理论学习，聚焦需求

本年度，通过腾讯会议开展年度计划交流活动，了解下一阶段帮扶园的需求。结合实际需求，为帮扶园教师推荐专业必读书目，本年度定为《观察的艺术——观察改变幼儿园教学》，定期开展线上读书心得分享会。

（二）专家引领，共同发展

以专家工作室和省特级教师工作室为依托，开展园际间的线上“课程审议”、“园本课程建设式”等专题讲座活动，实现幼儿园之间相互促进，共同发展。

（三）线上分享，资源共享

做好奥艺幼网站的“帮扶中心”专栏，结合“爱之语”微信公众号，定期发布信息，研讨交流，使线上分享成为帮扶交流的重要资源和辐射基地，共同解决一日生活中观察儿童、解读儿童、进行环境创设等过程中遇到的问题。

（四）深入现场，携手共进

根据与帮扶园前期的沟通与交流，本学期帮扶活动将重点聚焦提升教师观察与解读儿童能力以及如何创设基于观察评价的支持性环境。

1. 以观摩学习为着力点

采用观摩和展示的形式，邀请高淳区固城幼儿园参与我园教研现场，以研讨的形式向其介绍幼儿园教师如何在一日生活中进行观察，教师如何追随儿童的兴趣选择课程内容，确定儿童兴趣后如何提供支持性的环境激发幼儿进一步的学习，全方位展示我园教师基于观察与评价创设支持性环境的过程。

2. 以针对性指导为深化点

以讲座、案例沙龙的形式向帮扶园介绍幼儿园区域游戏中教师如何观察与解读儿童的学习行为，聚焦班级幼儿游戏现场，以观看幼儿活动视频的方式，一对一地指导教师进行观察与评价，分享进一步支持的有效策略。

四、保障措施

（一）加强组织领导

为保证“百校千师 携手共进”活动有计划的开展，学校加强组织领导，成立以园长为组长、业务园长为副组长的领导小组，组员均由教研组长、区骨干教师组成。

组长：吴兴莉园长

副组长：朱蔚副园长

成员：陈琦丽、黄金艳、姚计平、王琴、倪寿琴、韩蕾

（二）健全活动体系

为了每一次帮扶活动有效进行，每学期基于前期调查需求制定有针对性的计划，每次活动做到有计划、有记录、有总结、有反思，利于下一次活动更高效的开展。同时活动内容及时发布在幼儿园网站及公众号上，加大宣传力度，发挥引领辐射示范作用。

更高效地利用腾讯会议等线上平台开展帮扶交流活动，每次活动开展前，提前通知教师测试软件，保障活动的顺利开展。

五、具体工作安排