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2012-09-14
南京市江心洲中学承办建邺区思想品德教研活动
南京市江心洲中学承办建邺区思想品德教研活动 9月13日下午，建邺区思想品德学科在江心洲中学开展了以“培养学生讲演能力”为主题的教研活动。此次教研活动中先由江心洲中学的靖剑老师在初一年级开设一节课题为《学习新天地》的学科能力培养研究课。本节课通过教师讲授和小组讨论的形式，让学生成为管理者，学会自主学习，以适应初中的学习特点，促进学生的发展；通过时事发布、上台发言等方式，培养学生讲演能力。课后区思想品德教研员许冬红、...
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2012-08-27
2012年8月初中思品暑期培训小结
2012年8月23日至8月24日，全区初中思品教师在进修学校进行暑期培训。由于精心组织，合理安排，本次培训取得很好的效果。本次活动的安排如下： 8月23日上午 体验小组合作教学 徐新星 支慧 8月23日下午 一线教师如何做课题 李宝玉 8月24日上午 常用媒体技术 翁丽娟 8月24日下午 观看市网络菜单培训视频 许冬红 1、 从培训的形式上来看，既有老师为主的体验式活动，...
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2012-08-27
在希望的田野上
我们认真学习！思想品德学科发展的未来和趋势！！
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2012-08-27
形式多样，收益匪浅的全区思想品德暑期培训活动
2012年8月23日至24日，全区初中思品教师在进修学校参加了为期两天的暑期培训活动。 此次培训形式多样，共分为四个活动进行。首先就是教师参与的小组合作教学的体验式活动，平时的教学中老师都是活动的组织者，这次则变身成了小组成员，使老师们对小组合作教学有了更为深刻的体会。其次是专家带来的如何做课题的讲座，给老师平时的教科研工作指明了方向，后半场与教师互动的活动更是将活动推向了高潮。第三场是由一线教师带来的媒体技术的介绍，...
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2012-06-20
初中政治说课标准
内容 姓名 教学目标 （2分 ） 教材分析 （2分） 教学方法与教学过程 （4分） 教学基本功 （2分） 总体评 价 (10分) （1） 教学的知识、能力、情感态度价值观目标完整、准确。 （1分） （2） 确定目标的依据符合大纲、教材和学生的特点 （1分） （1） 课题在教材中的地位、作用分析正确，准确把握。 （0.5） (2) 教材处理科学准确（0.5） (3) 教学重难点确定准确,依据充分 (1分) (1) 对学生状况分析准确,...
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2012-06-20
《丰富多样的情绪》说课稿
今天,我说课的内容是:义务教材人教版七年级上册第三单元第六课《做情绪的主人》第一框――丰富多样的情绪。下面,我从教材分析、教学方法、学法指导、教学程序四个方面对本课的教学设计进行说明。 一、 说教材: (一)内容简析: 初中阶段是个人身心发展的关键阶段,启发、引导学生正确认识身心变化的特点,学会调控情绪,培养和保持乐观心态,这对于学生的健康成长,具有重要的意义。...
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2012-06-20
关于制定教学目标的几点建议
教学目标是师生预期达到的教学结果和标准。教学必须坚持目标定向原则，把制定教学目标作为教学设计的的首要环节，依据教学目标选择教学内容和教学措施，并且依据教学目标来评价教学效果。 1.教学目标陈述的两类基本方式： 教学目标陈述基本方式可以分为两类： 一是采用结果性目标的方式，即明确告诉人们学生的学习结果是什么，所采用的行为动词要求明确、可测量、可评价。这种方式指向可以结果化的教学目标，主要应用于“知识与技能”...
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2012-06-20
“海纳百川，有容乃大”目标分解
人教版《思想品德》八年级上第九课第一框“海纳百川，有容乃大” 一、确定关键词 初中思想品德学科课程标准对这部分内容的要求是:体会和谐的共同生活需要宽容，属于体验性目标中的反应(认同)水平 二、剖析关键词 “宽容”具体内容包括: 宽容的内涵、宽容的意义、宽容的对象、宽容是有原则的。相应地，“体会”可剖析为“说出” “体验”、“认同”。这部分内容为学生需要理解践行的人际交往的原则之一，属于道德教育范畴，是重点内容。...
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2012-06-20
说课稿《法律保护消费者的合法权益》
各位老师，今天我说课的内容是：八年级思想品德上册第五课：消费者的合法权益。 一、 本课地位 本课在全书中占有重要地位。 八年级思想品德讲的法律常识，是通过对法律知识的传授逐步培养学生的法制意识和维权能力。消费者权益保护法是法律常识中必不可少的重要组成部分，...
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2012-06-20
南京师大附中新城初中校级课题申报表
编 号 学 科 思品 姓 名 唐金龙 年 级 初三年级 课题名称 在初中思品学科中培养学生自主学习能力的有效策略研究 课题组 成 员 唐金龙、祁先春、杨清平、王存贵、王荣仙、蒋琴、李蕴 电 话 15951939846 电子邮箱 Tgl1970@126.com 关键词界定及 课题名称解读 关键词: 思品学科、自主学习能力、有效策略 课题名称解读: 1、研究对象的界定及特征：本校初中部全体学生。 2、自主学习是以学生作为学习的主体，...
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