人教版《思想品德》八年级上第九课第一框“海纳百川，有容乃大”
一、确定关键词
初中思想品德学科课程标准对这部分内容的要求是:体会和谐的共同生活需要宽容，属于体验性目标中的反应(认同)水平
二、剖析关键词
“宽容”具体内容包括: 宽容的内涵、宽容的意义、宽容的对象、宽容是有原则的。相应地，“体会”可剖析为“说出” “体验”、“认同”。这部分内容为学生需要理解践行的人际交往的原则之一，属于道德教育范畴，是重点内容。“体会宽容”涉及学生真实生活中需要辩证理解宽容是有原则的，这是教学的难点。
三、形成剖视图
四、明确行为条件与表现程度
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概念体系 |
特征 |
确定行为条件 |
学生的经验 |
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宽容的内涵 |
抽象 |
通过阅读教材说出 |
无前备经验 |
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宽容的对象 |
抽象 |
通过阅读教材说出 |
有前备经验 |
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宽容的意义 |
抽象 |
通过学生自身经历探讨体验 |
有前备经验 |
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宽容是有原则的 |
抽象 |
通过真实情境（学生实例）协作探讨认同 |
有前备经验 |
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概念体系 |
行为动词 |
行为程度 |
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宽容的内涵和对象 |
说出 |
准确 |
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宽容的意义 |
体验 |
能用言语较准确表达自身感受 |
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宽容是有原则的 |
认同 |
在新情境中作出正确选择 |
五、叙写明确的学习目标
学生能够准确地说出宽容的内涵和宽容的对象。
学生能够在全班或小组学习中表达、交流宽容的意义。
学生能够在全班或小组学习中认同宽容是有原则的。
学生能够在教师或同学提供的关于宽容的真实情境中作出正确选择。
