“把握学科性质 立足课程标准 追求教学实践”——秦淮、雨花、建邺小学道德与法治三区联片教研活动在致远外小分校举行 5月25日,“把握学科性质 立足课程标准 追求教学实践”——秦淮、雨花、建邺小学道德与法治三区联片教研活动在致远外国语小学分校召开,南京市道法教研员罗嫣才老师、南京市各区教研员:徐静老师、方艺老师、李学星老师和三区各学校道法老师来参加此次教研活动。本次活动荣幸邀请到四位老师为大家进行展示,......
关注学习经历,共育师生学习力——建邺区小学道德与法治学科基地学校骨干教师参加沪、宁、通三地交流培训有感 2018年5月21日-5月23日,沪、宁、通三地的道德与法治骨干老师们在上海市长宁区展开了以“关注学习经历,共育师生学习力”为主题的《道德与法治》交流学习活动。虽然这次的交流学习只有短短的三天,但老师们通过讲座、汇报、论坛、沙龙、课例研究等丰富多彩的活动,收获良多。5月21日上午的交流主题是:关注职后研修,...
陶行知小学方艳老师在小学道德与法治三区联片教研活动中开设公开课 2017年12月12日上午,南京市建邺、秦淮、雨花三区联片教研活动在南京市瑞金路小学举行。本次教研活动由秦淮区教研员主持,南京市教研员罗嫣才老师与建邺区、雨花区教研员共同出席参加本次活动。 在前一周的建邺区教研活动中,在区教研员徐老师的带领下,建邺区的品德骨干老师们共聚一堂,从科学性等综合因素出发,将心理健康教育、科学技术等融入品德教学,老师们深受启发。...
2017年9月29日,南京市教研室在江苏省教研室“教学新时空”网络平台上举行小学道德与法治学科“名师课堂”直播研讨活动。本次直播研讨以“转变学习方式,培育法治意识,提升公民素养”为主题,吸引了全省几百名教师在线观看了直播课,并积极参与了讨论。 建邺区南湖第二小学陈蕾老师是南京市德育带头人、南京市优秀青年教师,在本次活动中面向全省执教了苏教中图版《品德与社会》五年级下册第二单元《我的权利和责任》中的第2课《我是共和国的公民》...
2017年8月27-28日,建邺区在陶行知小学举行了道德与法治学科教师的暑期全员培训。此次培训主要分为聆听讲座和研习教材两大部分,由品德学科区教研员徐静老师主持。 27号上午,北京东路小学副校长、品德学科特级教师唐隽菁为大家作了以《引导儿童积极努力地完善人格》为主题的讲座。唐隽菁老师由“理想中的道德与法治课堂是什么样的”引入话题,畅谈中外道德教育的观念差异,引用诺贝尔经济学奖得主丹尼尔·卡尼曼《思考,快与慢》...
2016-2017学年度第二学期 建邺区小学品德学科教研工作计划 ◆指导思想 认真贯彻区教育局2017年工作计划精神,以“综合改革深化与课程建设”为主旨,以培育社会主义核心价值观为主线,以提高质量为核心,以“学科核心素养”的研究为抓手,在课程建设、教学改革等领域,持续深入探索,为实现教育局提出的“全面建设高位均衡、内涵丰富、特色鲜明、质量一流的现代化国际性教育名区”提供应有的支持。 ◆具体工作 1.加强新教材培训 ...
近日,区内各小学品德教研组长在发展中心徐静老师的召集下,在教师发展中心召开新学期工作会议。 会上,徐老师首先解读了新学期区小学品德学科研训计划,提出以“学科核心素养”为研究中心,继续落实和完善学科三年行动计划,在教师队伍培养、课程有效落实、学生全面发展等方面扎实开展工作。 由于今年一年级课程更名为《道德与法治》,并启用了新教材,区学科带头人袁君侠老师结合自己暑期参加省里新教材培训的心得,对各校教研组长进行了先一轮的新教材培训。...
建邺实小成功承办南京市第五届“金陵文化”赛课 南京,是一座文化底蕴深厚、地方特色鲜明的城市,《金陵文化》作为南京市小学的地方校本课程教材,是宣传南京地方文化的优秀教育读本。建邺实小作为坐落在河西新城里的一所新建校,有幸成功承办第五届“金陵文化”(建邺分场)赛课活动。 为了更好的完成这次承办赛课的任务,我校在月初就做了充分的准备:录播教室设备的多次检查、...
依据2011年版《品德与生活课程标准》修订的《品德与生活》教材将于2016年秋季全面投入使用。为切实用好这套新教材,积累相应的实践经验,10月27日,雨花、秦淮、建邺小学品德三区联片活动在雨花台区共青团路小学开展。 金中实小的金瑶老师代表我区参加了这次的研讨授课活动。金老师执教的是新教材二年级上册的《讲文明懂礼貌》一课,她从学校、家庭、公共场所三个维度,带领学生一起学习了礼貌用语和文明行为及其重要性,进一步加深对“...
◆指导思想 本学期,根据教育局和区教师发展中心的工作重点,品德学科将以小学各年段学科核心素养——“公民能力的培养”为研究主线,进一步加强课程、教材、教法研究,发展教师的教学能力,努力提升教学质量,提高课程实效,培养学生的核心能力,全方位服务学校和区域教育。 ◆工作思路 1.围绕一个重点:学科核心素养研究——“公民能力的培养” 2.依靠四个抓手:课题研究、项目改进、队伍建设、质量过程性管理 ◆主要工作 ...