第二单元 美丽的山谷
课时：一课时
教学目标：
1．运用音色和力度等音乐要素的变化，模仿“山谷中的回音”，富于意境的演唱《森林中的回声》，表达出投入大自然的愉悦心情。
2．对比欣赏歌曲《我喜欢》片段，认识音乐要素，并了解它们的作用。
3．在创编活动中，尝试运用音乐要素来改编歌曲《小星星》，体验音乐要素的重要性。
教学构思：
根据教学大纲提出的“发展学生的想象力，增加学生的创造兴趣，启发学生的音乐创造能力，在实践中感受音乐”， 希望学生在学唱和模仿的同时，能拓展音乐知识，丰富音乐想象力，体验在音乐中“玩”的乐趣。
教学重点、难点：
1．重点：体验音乐要素在音乐中的重要作用。
2．难点：运用音乐要素进行改编创作
教学方法：
讨论、对比、示范、实践、多媒体
教学过程：
一．导入
二．演唱
三．欣赏对比
四．编创
五．小结
精细化环节：
本环节的设计意图：
认识音乐要素，并且体验音乐要素在音乐中的作用
过程展示：
今天我主要讲解的是活动编创这一环节。
刚才，我们学唱了歌曲《森林中的回声》，运用音色和力度的变化模仿出大自然中回声的效果。
问：音色和力度，都属于音乐要素，那么音乐要素还包括哪些呢？
这些音乐要素，在音乐中到底有什么样的作用呢？
带着这个问题，我们先来听辩两首歌曲片段，
问：是什么，让这两首歌曲，产生了怎样的变化？
学生讨论回答
音乐要素主要包括：音色，力度，节奏，节拍，速度，旋律，和声等。
节奏：是音的长短和强弱组合
节拍：音的强弱组合规律，主要有2/4，3/4，4/4等主要节拍
师：同样的一首歌曲，相同的人来演唱，但乐曲的速度不同，节奏和旋律稍做变化，整首歌曲的感觉都不一样了，可见，这些要素在音乐中起着相当重要的作用。不同的音乐要素构成丰富多彩的音乐作品，也使得我们在音乐的情感体验上多彩多姿。
今天，我们也来运用这些要素，进行一个小小的创编活动。
“我的舞台我做主”——你能将它进行改编吗？
首先，请大家一起回顾一首十分熟悉的儿歌——《小星星》。
演唱《小星星》
老师先给大家一些提示，请同学们听听老师是从音乐要素的哪些方面进行的改编
教师演奏，学生讨论回答
学生改编，展示
师：音乐创作并不复杂，关键是大家愿意发挥无限的想象力。
下面我们来听几首成品，看看是否有和大家不谋而合的创作，可以跟着一起唱一唱。
师：其实刚刚老师给大家提示的片段，是来自莫扎特的《小星星变奏曲》，他在《小星星》主旋律的基础上，创编了12段。如果大家感兴趣的话，可以课后搜索了解。
师：不同的音乐要素可以创造丰富多彩的音乐作品，也可以使相同的音乐作品千变万化，这就是音乐特有的魅力。
小结：
我设计这课的主要目的是希望学生在愉快的度过这节课的同时，也有所收获，学生可以从音乐的角度去理解和欣赏音乐。在编写的时候，有的学生是积极参与，一边问一边写，有的是不知道，但兴趣却很浓厚，有2个学生还用其他歌曲的旋律配了这个歌词。但明显反映出学生的音乐基础不好，毕竟认识音乐，了解音乐，学会欣赏音乐是必须基于一些音乐基础之上的。
精细化教学设计之五《美丽的山谷》.ppt
