教以潜心，研以致远。在教育教学的持续探索之路上，二附小始终秉持着对高品质课堂的不懈追求，致力于为学生的全面发展筑牢根基。近日，我校开展了一场聚焦核心素养的校内数学教研课活动。活动中，谷嘉雯和王宇婷老师分别带来《认识千克》、《和是10的加法和10减几》两节数学研究课，展现出别样的教学风采。

《和是10的加法和10减几》：趣味引导与自主探索共舞的数学课堂

王宇婷老师带来一年级《和是10的加法和10减几》一课，课上老师先是通过趣味的情境导入，引导学生发现图片中的信息，提出问题，引发学生对和是10的加法以及10减几的思考，能够根据一幅图写出对应的三个算式。接着，运用直观教具，像小圆片等让学生动手操作，自主探索算式规律，帮助理解算理。王老师带领小朋友学习“凑十歌”强化记忆10的组成与分配。期间，鼓励学生积极发言，分享自己的思路与发现，课堂氛围活跃。老师还精心设计了多样化的练习题巩固所学，整堂课条理清晰，重点突出，有效引导学生掌握了相关知识与运算技能。

《认识千克》：从生活感知到数学概念的深度构建

谷老师以包装相近的两袋食品为引，激发学生对重量的好奇，鼓励其猜测哪袋更重，并借由掂一掂的方式亲身体验两袋物品的轻重差异，进而引出用秤测量的必要性，由此带领学生深入认识秤的使用方法与质量单位千克。课堂上，学生们利用自备的大米、书包等物品，通过掂、称、拎等丰富的实践活动，直观感受1千克的实际重量。最后，师生共同探讨质量单位千克在日常生活中的广泛应用，培养学生以数学视角洞察世界的良好习惯。整堂课学生积极参与讨论，思维碰撞火花不断，在轻松愉悦的氛围中通过动手操作，深度领略生活中的数学魅力，进而发展学生的量感。

评课研讨：思维碰撞，共促成长

课后，全体数学教师参与了评课研讨活动。老师们对这两堂课给予了一定的肯定，认为两位老师充满激情，能够从生活中的数学入手，激发学生学习数学的兴趣，同时注重学生的主体地位。课堂上确保每一位学生参与课堂教学活动中，鼓励发言，有效激发学生的学习兴趣和探索欲望。与此同时，数学组老师们围绕课堂教学的细节之处进行了深度研讨，给出了优化意见。

在评课研讨环节，孙秋老师评价道：“谷老师的《认识千克》这节课设计精妙。从让学生猜两袋食品哪袋重开始，激发学生兴趣，进而引导学生用手掂来感受轻重。接着引入秤，带领学生认识秤与质量单位千克，这一过渡自然且关键。利用大米、书包等常见物品让学生操作体验，感知1千克的实际重量，让抽象概念变得具体可感。最后强调联系生活应用，培养学生用数学视角观察生活的习惯。整堂课环环相扣，实践与理论结合，是一堂非常实用且能让学生有效掌握知识的数学课。”

袁哲副校长也点评道：“王老师灵活运用了多种教学方法，充分激发了学生的学习兴趣和主动性。整堂课教师注重启发式教学，善于提问引导，不断激发学生的思维火花。问题设计具有启发性、层次性和针对性，从简单的观察算式特点到深入探究加减法的算理，逐步引导学生深入思考。小组合作探究法有效地促进了学生之间的交流与合作，培养了学生的团队协作精神和自主学习能力。例如，在探究“抛出10个圆片，圆片的正反面朝上各有几个”有哪些情况时，教师组织学生进行小组合作，让学生在交流讨论中发现不同的组合方式，拓宽了学生的思维视野。两位老师都充分调动了学生的多种感官参与学习，使他们对知识的理解更加深刻。”

此次教研活动，为我校数学老师构筑起一座相互学习、交流共进的桥梁，有力助推我校数学教学水平迈向新高度。展望后续教学工作，我们将为教学实践精准锚定更多切入点与发力点，促使量感培养与运算教学绽放更绚烂的光彩，全方位提升学生数学素养与综合能力。

（供稿：王宇婷 编辑：滕国庆 审核：袁哲）