教育是心灵的对话，教师是智慧的引航者。秉持先进教育理念，围绕学校教学研究目标，为彰显骨干教师示范引领价值，提高青年教师教学素养，2024年11月13日，孙苗苗老师于二年级（1）班呈现了一堂精彩纷呈的语文示范课——《寒号鸟》，全校语文教师及青年教师踊跃参与观摩学习。

课堂教学风采

本次示范课紧扣统编教材二年级上册第五单元第13课《寒号鸟》展开。孙老师以趣味故事导入，声情并茂地讲述了寒号鸟的民间传说片段，瞬间抓住了孩子们的好奇心，为新课学习营造了良好氛围，同时巧妙引入了课文主题。

课堂上，孙老师紧紧围绕教学目标，借助图片展示、角色扮演等多种形式，引导学生理解课文内容，体会寒号鸟和喜鹊不同的生活态度，领悟故事蕴含的道理。

孙老师通过范读、学生跟读、小组读、个别读等多种途径，帮助孩子们读准字音、读通句子。她详细讲解了文中一些较难字词的读音和意义，如“寒号鸟”的“号”等，确保每位学生都能顺利完成初读。

孙老师运用多媒体展示精美的课文插画，引导学生观察画面，结合课文描述，梳理故事发展脉络。她提出一系列富有启发性的问题，如“寒号鸟为什么不做窝？”“喜鹊是怎么做的？”让孩子们深入思考，逐步理解课文内涵。孩子们还通过模仿寒号鸟和喜鹊的语言、动作和神态，深刻体会到了二者不同的性格特点和处事态度，课堂气氛十分活跃。这一环节不仅加深了孩子们对课文的理解，还锻炼了他们的表现力和想象力。

整堂课，孙老师以亲和的语言、优雅的教态，用细心和关心引领孩子们畅游在语文知识的海洋。孩子们在孙老师的启发下，积极思考、主动参与，不仅掌握了课文知识，更在思想上受到了深刻的启迪，提升了思维能力和表达能力。

青年教师听课反思

丁伯松：认真聆听了《寒号鸟》一课，收获颇丰。孙主任对这篇寓言故事的讲解生动且深刻。从课堂导入开始，就紧紧抓住了孩子们的注意力，利用多媒体展示寒号鸟和喜鹊的图片，让孩子们有了直观的认识，对字和词的理解有了很好的支撑。在分段朗读过程中，让同学们一点一点去感受并理解每一段场景。同时，孙主任启发孩子们积极思考，课堂氛围活跃，真正做到了在趣味中学习，在学习中感悟。

徐凤：在聆听了孙老师所讲授的《寒号鸟》一课后，我深受启发，收获颇丰。一方面，孙教师善于创设情境，使学生仿佛置身于故事之中。无论是朗读寒号鸟和喜鹊的对话，还是描述寒号鸟在寒风中瑟瑟发抖的画面，都让学生们有了身临其境之感。另一方面，孙教师非常重视学生语言表达能力的培养。在讲解文本时，引导学生品味文中的关键词句如“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝”，让学生通过反复朗读，体会寒号鸟的可怜与懒惰，学生同时也学习了这种生动形象的语言表达方式。

此次骨干引领课既是一场精彩的教学展示，更是一次深度的教学交流与研讨盛宴。教育之路漫漫，相信在全体教师的齐心奋进下，学校的教学质量和教育水平必将持续攀升，迈向新的高峰。

（供稿：骆雁 编辑：滕国庆 审核：袁哲）