2024年11月1日，我校开展校内骨干引领课活动。我校袁哲副校长执教《认识教室中的位置》。全校30周岁以下青年教师以及数学组所有教师共同参与了此次听课活动。这次示范课紧密围绕新课标与新教材的核心要求展开，为青年教师指明了教学方向，同时也为学生们在学习活动和学习方法上的创新变革树立了鲜活的榜样。

七彩舞台展示

课堂开始前，一1班学生孙逸凡进行了精彩的课前演讲展示——“时间的奥秘”。他的表达生动流畅，配合着生动有趣的视频与图片素材，为大家介绍了怎样利用统筹法提高效率，为接下来的课堂活动营造了积极向上、充满探究欲望的学习氛围。

课堂教学风采

袁校长从一个小游戏“我是小小邮递员”开始，充分激发了学生的好奇心，引导学生说出邮件传递的方向，从而将邮件正确地送达收件人。学生们在一次次传递中加深了对方向的认识，当将教室的位置图出现在屏幕上时，学生能够利用老师提供的语言支架“谁在谁的左/右边”“谁在谁的前/后面”完整地表达图中人物的位置关系，进而回到现实教室中，学生能够明确地说出自己与周围同学的位置关系，加强了学生的空间认知能力和语言表达能力。袁校长巧妙地利用这一互动游戏，不仅让课堂氛围变得活跃而有趣，还让学生在玩乐中学习到了重要的知识。学生们在参与游戏的过程中，不仅锻炼了反应速度和团队协作能力，更重要的是，他们对“左、右、前、后”这些基本方向有了更加直观和深刻的理解。

在练习设计中，通过学生的位置表述共同完成了全班同学的座位图，袁校长还适时地安排了“听位置写数”的小练习，巧妙引入了九宫格的概念，简单介绍了九宫格的奥秘，为学生们打开了一个全新的认知世界。

青年教师听课反思

孙秋：袁老师的课堂容量大、丰富且符合一年级孩子发展的特点，让孩子通过传递邮件、填座位表等有趣的课堂活动认识位置。在反复练习中，孩子认识了前面、后面、左边、右边。

孙飞：袁老师执教一年级数学课《认识教室里的位置》，听完这节课，我印象深刻。袁老师先是通过我是小小邮递员的游戏，让学生快速掌握位置关系。然后通过活动2、活动3的学习任务，进一步了解如何去说出位置关系，强化学生的逻辑能力和表达能力。接着，利用学生姓名拼出全班同学的座位图，在有意思的生活情境中去感受位置关系。最后再通过一个小游戏九宫格填数，让学生更进一步掌握数字的位置关系。这堂课充分体现了以学生为中心的教学理念，让孩子们在玩中学。

学科组课后研讨

课后，数学组围绕这节骨干课又专门进行了研讨交流。老师们积极发言，分享自己的听课感受和思考。大家一致认为，这次别开生面的教学活动不仅让学生们收获了知识，更激发了他们对周围世界的好奇心和探索欲。学生们在轻松愉快的氛围中，学会了如何观察、思考、表达，为日后的学习和生活打下了坚实的基础。

此次骨干引领课不仅是一次教学交流的研讨，更是一次青年教师成长的契机。通过观摩和学习，青年教师们纷纷表示受益匪浅，他们将把学到的知识和经验运用到自己的教学实践中去，不断提升自己的专业素养和教学能力。

（供稿：谷嘉雯 编辑：滕国庆 审核：袁哲）