每一朵云，每一棵树，每一次日升月落，每一次花谢花开，都有她的美丽之处，每一个人也是。每一天的景色都是独特的，每一个人都是独一无二的，不必听别人说，就做自己的光。

为了引导同学们从多维度审视自我、接纳自我、挖掘内在潜能、拓展认知边界，进而实现自我成长的目标，10月25日，南外河西二附小三（1）班刘荣荣老师执教《独一无二的我》心理主题班会，全体班主任参与观摩。

精彩课堂

刘老师以“大风吹”游戏巧妙引入了课程主题《独一无二的我》，游戏中，孩子们不断进行自我肯定，获得自信。课堂上，她精心设计了活动“猜猜我是谁”，通过同伴发出的声音，同学们能够迅速地猜出“发声者”是谁，在活动中明白，每个人都有着独一无二的声音。

除了声音是独一无二的，我们还有哪些独一无二的地方呢？刘老师带领三（1）班的同学用不同颜色的水彩笔，在写满特点的轮盘纸上涂色，伴随着轻音乐，孩子们寻找着自我，探索着自我，肯定着自我。

趣味盎然的活动，充满哲理的故事，从生理、心理以及社会角色等多重角度去认识自我、发现自我。互动环节中，同学们热情参与，勇于表达，通过分享和体验的方式深入挖掘自己的内心世界，认识到自身的潜能。在刘老师的引导下，孩子们纷纷拿出小树叶，写下了自己最独特的特点，每张脸上洋溢着对自己的喜爱与欣赏。

这既是一次自我认识的旅行，也是一场关于成长与发现的探险。学生在此过程中发现了自己的独特之处，每个人都是宇宙中独一无二的存在，各自散发着独特的光芒，更加珍视无可替代的自己。

课堂点评

本次班会通过一系列精心策划的活动促进学生间的交流，使他们在参与中体验到自己的独特性，并学会接纳自我。在探讨“自我”这一主题时，我们往往会忽略两种极端的情绪——自卑与自大，在课堂上老师需要适时进行点拨和提醒，引导学生形成积极向上的心理品质。我们每个人都是独特的，都具有不可替代的价值。当我们“独一无二的我们”聚在一起，如果能够相互学习、相互欣赏，我们的世界将会变得更加美好。

观课心得

张丽老师：刘荣荣老师执教的《独一无二的我》精彩纷呈。刘老师精心设计了暖身游戏《大风吹》，营造了愉快、温暖的氛围，让孩子们轻松地展示自己，进入活动。画轮图，说轮图及听小故事《骆驼与羊》《公孙龙收徒》等活动，让孩子们从外貌、性格、兴趣等方面描述自己的独特之处，并用积极的语言表达自我，引导孩子们发现并欣赏自己的独特性，增强了孩子们自我认同感，为孩子们树立了每个人都是独一无二的观念，同时也应尊重他人的独特性。

祝琳婧老师：刘老师的心理班会《独一无二的我》通过“大风吹”“猜猜他是谁”“七嘴八舌说轮图”等小游戏，让学生认识到每一个人都是独一无二的，都有自己的特点。刘老师又带着小朋友们读了《骆驼和羊》《公孙龙收徒》两个故事，孩子们意识到，虽然我们不一样，但是我们都很棒。孩子们在玩中学，在游戏中肯定自己，发现自己的特点，课堂活泼生动，充满趣味性。

徐凤老师：课程设计符合三年级学生特点，利用“大风吹”游戏吸引学生参与。在“猜猜他是谁”环节，学生通过声音识别同学，展现了他们之间的熟悉程度。每个孩子都用性格轮盘表达自己的独特性，通过小组分享，孩子们认识到每个人都有自己的特色。刘老师通过故事强调接纳自己的重要性，正如每片树叶和每个人都是独一无二的。孩子们被鼓励积极展示和接纳自己，成为独特的个体。

（供稿：濮小卉 编辑：滕国庆 审核：徐杰超）