课堂，乃学校教育教学之主阵地，亦是教师快速成长之关键舞台。依据《南京市课堂教学评价标准》，结合新课标理念，为充分发挥骨干教师的示范引领作用，切实提高青年教师的课堂教学水平和教学质量，2024 年 10 月 24 日，南外河西二附小教研科研中心副主任陈雪莹老师在三（2）班开展了一堂精彩的语文示范课，语文组全体教师及全体青年教师积极参与观摩，受益匪浅。

课堂教学风采 

巧妙导入，开启学习之旅

陈雪莹老师带领学生回顾本单元已学的预测方法，学生积极互动，顺利导入《胡萝卜先生的长胡子》课题。通过本课生字引导学生预测故事发展，极大地调动了学生的学习兴趣，加深了学习记忆。这一环节既符合新课标中强调的知识关联性和系统性，又满足南京市课堂教学评价标准中对激发学生学习动力的要求。

精心教学，提升素养

课堂中，陈老师紧密围绕课程内容展开教学，高度关注中年级学生语言表达能力的提升。她为学生提供丰富的语言支架，将生活实践经验与课堂内容巧妙勾连，引导学生充分发挥想象，给予学生广阔的表达空间。在学生尽情表达的同时，陈老师耐心引导学生在细节处将自己预测的故事说完整、说生动，进一步提升了学生的语文学科素养。这一过程充分体现了新课标中对学生语言运用和思维发展的重视，以及南京市课堂教学评价标准中对教学有效性和创新性的要求。

学科组课后研讨

课后，语文组老师随即进行走廊教研，围绕这堂示范课进行了研讨交流。大家一致认为，陈老师的课充分体现了新课标理念，为教学提供了很好的示范。在交流中，老师们还就如何更好地引导学生进行文本分析、如何提高课堂互动效果等问题进行了深入探讨，为今后的教学提供了更多的思路和方法。老师们谈论了自己在课堂中的收获与启发，认识到课堂扎实高效的有效实施方式。

青年教师听课反思

祝琳靖老师：陈老师执教《胡萝卜先生的长胡子》一课，课堂中评价语言结合学习目标，准确又丰富。如：猜测中可以修正自己的猜测；编故事也可以不断丰富细节，让故事越来越有趣；讲故事注意表达，要有条理完整。借助评价语中帮学生学会表达和预测。

董晨老师：陈雪莹老师的这节课设计生动有趣，带领学生一起走进胡萝卜先生长胡子的故事。陈老师关注学生的回答，关注学生回答的完整，评价语言丰富，对学生不断提出更高的要求，引导学生不断思考，注意学生编故事的调理与完整。

本次活动既是骨干教师教学技能与特色的精彩展示，充分发挥了示范、引领、带动作用，也为广大教师提供了一个观摩、学习、提高的优质平台，使更多教师能够分享、学习优秀的教学经验和方法，有力推动了学校语文教育教学质量的提升。

（供稿：刘荣荣 编辑：滕国庆 审核：袁哲）