第一节课是由南师附中黄山路小学的王芳老师执教《生活中的编码》一课。王老师在导入环节通过解密小游戏调动学生的积极性，在课上由浅入深，让学生理解什么是编码，生活中有哪些常见的编码，编码的特点以及编码的作用。整节课层次清晰，循序渐进，让学生能够主动思考，师生互动频繁，课堂氛围热烈而活跃。

第二节课是由南外河西二附小的滕国庆老师执教《生活中的编码》一课。滕老师首先从学生的学号和身份证号入手，通过了解学号和身份证号的组成，引导学生知晓编码及其唯一性。随后，引入了生活中常见的编码，如车牌号、二维码等，让学生发现编码的多种表现形式及其应用。最后让学生亲自体验扫码枪的使用，通过对比传统记录方式和数字化编码管理方式，让学生直观感受到数字化管理编码的高效性。本节课为学生们打开了一扇探索编码世界的大门，让他们对编码有了全新的认识。

第三节课是由晓庄一实小的刘家惠老师执教《编码的规则》一课，整节课结合实际生活情境，通过解决具体问题深入编码规则。课堂伊始，从送餐机器人的房间号编码导入，学生分析得到数据按照一定规则组织形成编码。接着，通过日常中的例子，学生感知顺序编码的特点。接着，通过讨论车辆顺序编码管理的不便，引发学生思考，展示车牌编码变化，感知编码长度与信息量的关系，总结车牌号码的实际分类依据，学生进一步理解分类编码的规则。接着以校园运动会难以管理的真实情境，学生通过自主探索、合作交流经历设计编码规则的过程，进一步体会按需求优化设计编码，加深对编码规则的理解，最后迁移应用，学生感受编码在现实生活中的应用价值。

首先，说课环节中三位执教老师将自己的设计思路和课后感受与大家分享。

接着，来自中华附小的高燕老师、莫愁湖小学的王欣晨老师、南外河西一附小的吴可老师对三节课进行了点评。高燕老师对第一节课进行了点评，她认为本节课的导入方式引人入胜，用莫斯密码巧妙引入，瞬间抓住学生的注意力，体验中国编码APP环节让学生亲身体验，提升了学生的学习效果和参与度，整节课设计巧妙，有实践有畅想，激发了学生对信息科技的探索欲望。王欣晨老师对第二节课进行了点评，她认为本节课的环节设计水到渠成，从学生最熟悉的学号入手，能够引发学生思考、发散思维，本节课的体验环节也非常亮眼，对比体验人工和数字化编码管理给了学生直观的感受，提升学生的信息意识。吴可老师对第三节课进行了点评，她认为本节课教学思路清晰、重难点突出，善于引导学生思考，通过生动视频和实际例子揭示顺序编码的重要性，并设计活动让学生实践分类编码，激发学习兴趣，培养创新思维。三位评课的老师都充分肯定了上课教师在践行新课标上的突出亮点，也提出了宝贵的意见和建议。

最后，新城小学的吴彩云老师做总结性点评。她强调新课标、新教材下课堂教学方式的转变，指出新教材注重学生信息素养的培养，要求设计符合学生认知特点且与生活紧密联系的内容。通过分析三节展示课，吴彩云老师提出要利用学习支架帮助学生探究学习，理解编码概念及其重要性，并建议备课时根据课程内容逻辑关联设计不同的学习支架。