祝琳婧老师执教二年级《一封信》。祝老师以“书信”为导入，结合古字“封”巧妙地帮助学生趣味识字。教学过程中，紧扣“两封信有什么不同”关键问题，引发思考与讨论，在多元朗读中走进文本，感受主人公情绪的变化，注重对学生思维能力的培养。祝老师的课堂扎实丰富，落实低段“20+20”教学要求，指导学生写好笔画、写好每一个字，助力学生语文素养的养成。
刘荣荣老师执教三年级《秋天的雨》。刘老师以“你眼中的秋天”跨学科活动导入，创设真实情境让学生关注“作家笔下的秋天”。采用任务驱动式的教学方式，引导学生梳理《秋天的雨》课文主要内容，深入讲解关键段落、关键语句，落实“运用多种方法理解难懂的词语”的单元要素。学生在理解文本的过程中，通过朗读、小组交流等多种形式进一步感受作者对秋天的赞美之情。
