备好课是上好课的前提与基础。为了使教师深入研读课标、解读教材，把握教学本质，提高课堂效率，全面提升教师教研水平和学科建设能力，学校着力推进集体备课的精细化模式。 

本周语文组围绕近期教学工作开展工作反思，并继续对第三单元内容进行了集体备课。首先，全体语文老师对近期班级内的语文教学工作进行了回顾，针对近期出现的问题互相交流，提供解决思路和有效措施，扎实有效的交流为青年教师教育教学提供了强有力的支撑。随后，祝琳婧老师就一年级下册第6课《怎么都快乐》一课进行了课堂模拟教学，老师们立足儿童本位，结合文本特点给出修改建议。最后，各年级组分组讨论备课，明确每课教学目标，深入剖析文本，逐一突破教学重难点。

本周数学组集体备课由丁伯松老师和滕国庆老师进行模拟课堂展示。丁伯松老师无生试讲了《数数和千以内数的组成》，丁老师首先呈现3板方块，引导学生一百一百地数出三百，以小正方体为基本元素引导学生经历从具体到抽象的过程，其次在计数器上一边数一边拨，引入计数单位“千”，再主动发现“10个一百是一千”，帮助学生掌握千以内数的顺序，准确理解“千”的实际意义。滕老师从数一数100以内的数开始，引入数学王国运动会的情境，通过观察与交流发现数字之间的规律，继而整理出“百数表”。两位老师的教学层次清晰，衔接流畅，袁哲副校长和郑榕主任都给予肯定，并提出了改进建议，优化细节。后续数学组老师又集体回顾了各年级第一单元的错题，进行阶段性教学总结与反思，并针对各班不同情况提出下一步工作改进措施，提升学生的综合能力，设计错题专项练习。
    综合组教师们齐聚会议室开展本周集体备课活动，音乐刘甄老师主备苏少版小学音乐二下第二单元《小花猫和小老鼠》，歌曲旋律具有河南豫剧音调特征，附点节奏和休止符的多次运用，以及句首五度跳进旋律的对比，生动地表现了老鼠和猫的不同形象。演唱中尝试通过力度、速度的变化，让小朋友们边唱边演表现“小老鼠”和“小花猫”。大家看完提前录制的上课视频后，发表看法。孙飞老师认为导入环节选用中华传统文化故事 《十二生肖》，创设“猫捉老鼠”情境，引出猫和老鼠的恩怨情仇，通过消消乐游戏调动学生多感官参与学习，欢快有趣。陈丽娟老师认为通过聆听歌谣，模仿小动物，让学生在情境表演中学会了演唱歌曲，丰富的角色体验，提高了学生的学习兴趣，用音乐表现故事，有趣中收获知识。王伟副校长提出知识点设计过多，学生对“唱”的体验不够，应该多加关注学生学情，突出重点。
    教而不研则浅，研而不教则空。教研有法，才会更有度，也会更有效。（供稿：刘甄 编辑：董晨 审核：袁哲）