博观而约取，厚积而薄发。为切实推进“童漫作文项目”，提升语文教学品质，让童漫作文之花在二附小的课堂上竞相绽放，南外河西二附小开展“双减背景下低年级写话教学课堂展示与路径探究——‘童漫作文’项目推进会”,特级教师宋运来、邢跃武主任、李曼莎书记莅临指导。

濮小卉老师执教二年级童漫作文《和迟到说再见》，沈涛、陈天妮、祝琳婧等实验教师共同聆听研讨。在课堂上，濮老师注重情境的创设，通过音频和图画等直观教具，学生迅速进行到了漫画之中。在宽松、自由、和谐、愉悦的状态下，孩子把心中所想大胆地说出来，思维的火花在师生、生生的互动交流中碰撞、生发，伴着欢声笑语，这一切都化作养分，再经由笔墨涓涓流淌出来，展现在孩子们的写作中。

课后，濮小卉老师和祝琳婧老师就备课设计进行汇报。祝老师从新课标出发，进行了语文一年级上册第七单元的教材分析，在分享中，她关注朗读教学和句式的训练，提出了许多切实有效的教学方法。濮小卉老师从教材分析、学情分析、教学目标、教学思路四个方面出发，进行了阐述。同时，提出了在“童漫作文”推进中的困惑。

邢主任认为教师在教学中要关注合情合理的表达，将学生的口语表达引导到书面语的表达，同时坚持正面引导。李曼莎书记肯定了实验教师在教学中善于激发孩子说话的欲望，给予学生语言的支架,能够让学生乐于表达、善于表达，同时就项目推进工作进行指导与说明。

特级教师宋运来提出课堂需要培养儿童的观察力、探索儿童的想象力,在课堂中落实语言训练和育人功能。在课堂教学中抓住“漫画眼”，创设教学认知矛盾，激发学生表达的欲望。最后，蒋丽云校长对本次活动进行了总结，她鼓励年级教师多读书，在书中汲取知识、汲取智慧。

通过本次活动，教师们对“童漫作文”有了更深的理解，只有立足儿得童生活与经验，才能激发学生的创造力和想象力。（供稿：濮小卉 编辑：董晨 审核：赵梓如）