夏日炎炎，在这鸟语蝉鸣的季节，丁海慧老师为全体教师带来了骨干教师引领课《荷叶圆圆》。

《荷叶圆圆》是一首轻快活泼的散文诗，文章充满童趣。海慧老师课堂伊始通过图片创设情境，带领孩子们走进夏日的池塘边，欣赏荷叶，引导学??境感悟，感受荷叶的美。学生的视线一下子被一片挨着一片的荷叶吸引住了，自然地说出了荷叶的特点:荷叶圆圆的，绿绿的，学?说到这些词时，就有画?感，读得也有滋有味。海慧老师在教学中紧抓识字教学主线，运用多种形式，同时联系汉字字源，紧贴幼儿生活，帮助孩子建立音形义之间的联系。海慧老师在引导学?品读课?时，运用充满童趣、生动的语言创设了?个个?情境，让学?仿佛身临其境，想象自己就是那躺在摇篮上的??珠，展翅的?蜻蜓，放声歌唱的?青蛙，还请学生模仿?青蛙唱歌，学?们在这样愉悦的学习氛围中，自然而然地感受了?中渗透的快乐情绪，从?使达到有感情朗读?本显得顺理成章，?到渠成。除此之外，海慧老师非常关注句式的训练，为孩子提供语言支架，让孩子根据课文内容进行仿写。整节课课堂教学高效，师生状态饱满。

课后，全体教师进行了研讨，每位教师讨论了自己的收获。老师们认为海慧老师的课妙趣横生，既有大量的识字教学，又有丰富的语言表达训练，在轻松愉快的氛围中启迪学生思维。同时海慧老师在教学中能够贴近儿童的心理，用儿童喜爱的语音语调、教姿教态与学生交流，拉近了师生之间的距离，使教学有效化。赵梓如书记对本次教研活动进行了总结，她认为在这种跨学科的教研活动中，年轻教师要多关注教师状态和学生状态，思考如何在课堂中用教师的状态带动学生，促使学生的状态最优化。