图形王国，趣味连连。在图形的世界里，“软糖”和“牙签”能够碰撞出什么奇思妙想呢？停课不停学期间，在南外河西二附小的数学趣味课程中，孩子们就利用软糖和牙签，围绕“图形”开展了“好玩到停不下来的”动手操作活动。

为丰富学生数学学习路径与方式，培养和提升数学素养，同时丰富孩子们的居家学习生活，我校数学组老师们结合第二单元《认识图形》的复习巩固，开展“身边的数学”趣味综合课程学习，带着孩子用思维的眼光发现生活中的数学现象，用身边的简单素材玩转身边的数学知识。在校本微课《数学就在我们身边》中，通过软糖和牙签的拼搭游戏，让孩子们在趣味动手活动中感受各种图形的特性，巩固知识的同时，也大大增加了数学学科的趣味性。

课堂伊始，老师先带着大家复习之前学过的图形知识，接着让学生用软糖和牙签尝试拼撘平面图形：正方形、三角形、长方形。在平面图形实际拼搭的过程中，学生切身感受到了正方形的不稳定性，以及三角形的稳定性特点，同时通过长方形拼搭的思考，进一步在操作中体会长正方形的图形特点以及区别与联系。并通过老师的不断追问引导，从操作角度解释了圆无法被拼搭的原因。

有了平面图形的拼搭基础之后，老师又进一步增加了思维的难度，提出对正方体拼搭的挑战任务，引导学生结合正方形的拼搭过程，尝试挑战正方体。拼搭结束后，再指导学生拆解正方体，通过数一数的方式解决拼搭之前的问题：“搭一个正方体一共需要多少根牙签？多少颗软糖？”在增强数感和统计意识的同时，有效勾连学生对正方体顶点和棱的数量的初步认识。

最后，引导和激发学生们发现生活中数学现象的热情和兴趣，达到开拓学生视野，促进思维发展的作用。

学生在这节微课之后，开展了各式各样的自主探究活动，尝试各种平面图形以及正方体、长方体的拼搭，同时也尝试拼搭出除所学图形之外的其他立体图形。并在拼搭的过程中不断发现图形的奥秘，展开自主分析与判断，解开一个又一个的图形小秘密。

本次的数学活动让孩子们在巩固数学基本知识的同时，也拓展了思维的广度与深度，在玩中学、学中玩，在实际操作中更加深刻地感悟数学，理解数学。在后续的学习过程中，我们将继续开展数学趣味综合课程的学习，激发学生数学兴趣，启迪学生数学思维，提升数学学习能力。引导孩子们更加擅于用发散的思维去探索生活中的数学奥妙。