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【培训资料】 2010-03-28
科学解释：一场春雨一场暖一场秋雨一场寒
一场春雨一场暖一场秋雨一场寒 在我国，春雨是南方暖湿空气增强，并且向北挺进所造成的。在春季，由于北半球太阳的照射逐渐增强，太平洋上的暖湿空气随之向西向北伸展。当暖空气向北挺进，并爬升到北方冷空气上面时就产生降雨。在爬升过程中，它同时将冷空气向北排挤，排挤的结果，往往暖空气占领了原来被冷空气盘踞的地面，气温随之上升。可见在暖空气到来以前，这些地方往往先要下一场春雨。“一场春雨一场暖”的感觉就因为这个缘故。...
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【队伍建设】 2010-03-26
2010.3.18 章欣乐 探究活动中教师的指导
听了徐飞，许晓春两位老师的课，感觉是有所收获的。两位老师的课结构紧凑，条理清晰，重点突出，是两节高质量的研究课。 本学期我区教研活动的主题是探究活动中教师的指导策略的研究，我想这两课老师在指导学生方面还是比较注重的，也达到了引导学生共同探究的目的，但就像徐飞老师说的，四五年级学生在指导学生探究时究竟应该放手到什么程度，这个“度”的确值得研究。 我觉得这个“度”应该不是一个固定的标准，...
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【队伍建设】 2010-03-26
2010.3.18 柯欣 让学生学会探究的方法才能将探究活动的效果最大化
让学生学会探究的方法才能将探究活动的效果最大化 3月18日在南湖一小听了两节研讨课：《自行车车轮转动的奥秘》、《运动的方式》。 两位老师围绕如何知道学生开展探究活动动足了脑筋，两节课生动有趣，利用各种方法调动学生的积极性，保护了孩子的好奇心。 在注重学生全体的基础上，重视对学生进行科学探究能力和品质的培养，帮助学生将探究的精髓内化为生活的习惯，...
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【队伍建设】 2010-03-22
2010.3.18 章欣乐 探究活动中教师的指导
听了徐飞，许晓春两位老师的课，感觉是有所收获的。两位老师的课结构紧凑，条理清晰，重点突出，是两节高质量的研究课。 本学期我区教研活动的主题是探究活动中教师的指导策略的研究，我想这两课老师在指导学生方面还是比较注重的，也达到了引导学生共同探究的目的，但就像徐飞老师说的，四五年级学生在指导学生探究时究竟应该放手到什么程度，这个“度”的确值得研究。 我觉得这个“度”应该不是一个固定的标准，根据学生不同，...
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【队伍建设】 2010-03-22
2010.3.18 高艳 教研活动后的一些感想
2010年3月18日我区围绕主题“探究活动中教师指导策略的研究”开展了第一次教研活动，活动中南湖一小的徐飞老师和金陵中学实验小学的许晓春老师分别向大家展示了五年级的《自行车轮胎转动的奥秘》和四年级的《运动的方式》两个活动。 给我最大的感触的是教师对教材的把握比较准确，设计的活动紧密，体能够现学生自主学习。在活动中能从不同角度开展指导，比如徐飞老师比较关注学生实验中的指导，许晓春老师比较注重小组合作意识的培养。...
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【队伍建设】 2010-03-20
2010.3.18 谢纯久 按科学探究自身的逻辑去学科学
今天徐老师为我们呈现了一堂扎实的科学课。 说其扎实，首先是课的内容和教学设计，以及重难点的把握处理都准确合理。对教材研究得透。 其次，实验活动紧扣探究目标，过程清晰严谨，学生的小组合作分工有序，人人参与，实验效率高，保证了教学目标的达成。可见学生的实验素养是在长期的科学经历的过程中逐渐养成，非一日之功。 最后，教师在学生的探究活动中的有效帮助和指导，...
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【活动报道】 2010-03-19
2009—2010年度第二学期第一次教研活动
主题：探究教学中教师指导学生的策略 时间：2010年3月18日（周四）上午 地点：南湖一小 执教：南湖一小 徐飞 金中实小 许晓春
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【培训资料】 2010-03-19
2009—2010年度第二学期任课教师及模块
南京市莫愁湖小学“做中学”教师任教情况统计表 姓名 任教年级和模块 周课时 高艳 一年级（每班每周两课时） 小小船 8节 吕蓓蓓 二年级（每班每周两课时） 天气 4节 宣冷眉 二年级（每班每周两课时） 天气 4节 阮永珏 三年级（每班每周一课时） 小小建筑师 2节 夏春芳 三年级（每班每周一课时） 小小建筑师 2节 夏春芳 四年级（每班每周一课时） 简单机械 4节 南京市晓庄一实小“...
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【队伍建设】 2010-03-18
2010.3.18 夏春芳 关于小学科学探究活动中教师指导策略的研究体会之一
本学期，我们针对小学科学探究活动中教师指导策略的研究进行系列的研讨活动。3月18日，在南湖一小，举行了第一次研讨。南湖一小的徐飞和金陵中学实验小学的许晓春分别为大家展示了公开课，苏教版五年级的《自行车轮胎转动的奥秘》和四年级的《运动的方式》。 第一节课，徐老师围绕如何指导学生探究自行车脚踏板转动与自行车轮子转动之间的关系进行，指导得很细致，学生们也理解得很透彻。 第二节课，...
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【队伍建设】 2010-03-18
2010.3.18 许莉敏 “探究中教师指导学生策略”之教研后记
通过这次教研活动，不仅丰富了我的科学知识，更让我真切感受到两位男同行在课堂中的“霸气”，对课堂的驾驭能力超然体现。 前一位南湖一小的老师（徐飞）课前准备工作充分到位，实物的展示、研究极大的挖掘了孩子探究的兴趣，又留有充裕的时间和空间让孩子思考、动手操作，整堂课思路清晰，目标明确，值得一学！ 后一位老师（金中实小 许晓春）虽不知他的学校、姓名，但这么年轻的老师，课堂上的确让我叹服。...
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