童声合唱培训心得
---------“柯达伊”音乐教学法在童声合唱训练中的运用
江东门小学：许 燕
今年九月份我参加了南京市小学音乐教师童声合唱研究班的培训，学到了书本上学不到的知识，专家从队伍的组建、训练前的案头工作、气息的训练、声部的协调、吐字与咬字、指挥技能等方面进行了全面的指导，使我的个人专业素质得到了提高；还在这期间观摩了南京市几所名校的合唱团训练演示，在观摩时指导教师从合唱团组建的介绍到合唱训练的实践演示都使我受益匪浅。为我将来训练合唱提供了参考指明了方向。
观摩了名校的合唱团训练演示以后，综合各个学校合唱团的训练模式，我发现很多老师都把柯达伊音乐教学法运用到合唱训练里来，我认为这是对我的一种启发，柯达伊教学法是运用在音乐课堂上的一种教学模式，而把这种教学法运用在专业的合唱训练当中也可以达到事半功倍的效果，根据柯达伊的看法，他认为人声是最好的教学工具，在柯达伊音乐教学法中，主要是以歌唱的方式进行教学，而合唱训练正是以唱为主的训练，那么，如何才能让柯达伊音乐教学法在童声合唱的训练中有效发挥他的优势呢？就个人的学习，接触和了解，从以下几个方面来说明：
1、 曲调音准的训练：
学生在做发声训练时如果不跟钢琴唱，音有时会偏高或者偏低，柯达伊从s—m小三度的童谣开始，接着又开始加入la、do、re，知识的积累就成了五声音阶，最后认识fa、ti，再加入音程唱，两个或三个音的和声等都安排在适当的进度之内，并且采用首调唱名法，这样使学生不管唱什么歌曲都能对音的高低有个系统的心理位置，不至于造成音准问题。
2、 字母简谱与手指谱：
在训练年龄比较小的预备团时可以采用这种字母简谱，方法是将每个唱名的第一个字母作为整个音节的标记，如：do记作d，re记作r，mi记成m，依次为f、s、l、t，低八度的音在字母的右下方加一个小“1”如：do1 ，如果是高八度就在字母的右上方加一个“，”，字母谱的节奏记法是用五线谱的节奏表示。
手指谱也是一种既有趣也很实用的认谱方法，自己的五个手指就是一个五线谱表，在某根手指上指定一个音，让学生按照音程关系进行上下跳进的练习，这可以提高学生首调唱名法的能力。
3、 节奏协调训练：
合唱队在演唱一部多声部的作品时，每个声部的节奏也是不同的，这就需要他们之间的默契配合，在平时的训练中我门就可以加强这方面的训练，把节奏单独拿出来训练，而柯达伊节奏训练法是从节奏模仿开始，老师拍节奏学生模仿，起初模仿2小节，渐渐增加到4小节8小节，到后来的2个声部的节奏卡农3个声部的卡农……循序渐进，这种训练能够帮助合唱队员提高声部之间节奏配合的能力。
这种节奏的训练也可以用接龙的形式来训练，老师拍四个小节的节奏，让一个学生模仿，这个学生在模仿完老师拍的节奏型以后自己再创编四个小节由下一个学生模仿，依次循环，在排练的过程学生的节奏协调感也得到了明显的改善。
4、 固定伴奏与卡农：
在分声部演唱的时候声部与声部交界处的同学往往不能很明确的找到自己声部的哪个音高，有的时候会被别的声部“带跑” ，柯达伊认为只有练唱多声部，才是唱准音的保证，多声部的训练只能从两个声部开始，一方面是至少要有两个声部才能辨别声音之间的协和程度，另一方面要遵循“从易到难”的原则，这时，我们就可以先采用固定伴奏来进行训练，比如：我在教唱《乃哟乃》这首歌曲的时候，因为这是一首do,mi,sol的歌,旋律很简单，学生学会了以后，我就用do sol1 do做为伴奏音乐，一开始由老师唱固定伴奏音型，学生唱歌曲的旋律，，接下来部分学生唱旋律，部分学生唱固定伴奏，等学生完全学会这种唱歌的方式了以后，就可以安排学生一小组对一小组，或者一个对了一个单独练习；学生学会了歌曲固定伴奏演唱方式以后，这时就可以加人卡农即轮唱了，在实际的教学过程中这种方法使得学生的合唱配合能力有了明显的提高。
5、 柯达伊手势
在平时教学的过程当中我有时会发现，学生在演唱作品的时候各声部的声音有的时候会很不协调，各个声部的小队员都在忙着唱自己的声部，不会去听别的声部，如果一听自己就会被别的声部带跑调，结果就造成某一个声部的声音特别强，某一个声部的声音比较弱，这时候，我们可以利用柯达伊手势训练他们的“一心二用”这样即使是一个人也可以完成，一开始老师边唱边做手势，让学生模仿，接下来老师不唱音，只做手势让学生边做边唱，从起初的一个音到后来的几个小节，当然这需要很长一段时间的训练，等他们对柯达伊手势很熟悉了以后，就可以边做手势边跟老师进行卡农的训练，最后自己跟自己唱卡农，也就是说，自己的柯达伊手势是一个声部，唱出的声音是另一个声部，当然，这个训练是要建立在前面所有训练的基础之上的。
6、有控制的歌唱：
演唱方法用轻声唱法，一方面是保护声带的需要，另一方面音乐是靠演唱者的感情，而不是靠音量来达到的，力度的变化也是从比较中达到感情的变化，要感情内在，有控制的唱歌，并注意喉咙放松。
以上的论述都是我在这次合唱培训当中学习到的知识。总之，训练一支声音和谐配合默契的合唱队，不是件容易、简单的事情，柯达伊歌唱教学法的合理运用，也许能给合唱队的训练带来帮助，辅导教师不仅要有相当的事业心和责任心，而且还要提高自己的音乐素质多方面地充实自己，为学生创造一种更完美、更和谐的合唱氛围，只有这样，我们的童声合唱团才能更快更好的向前发展！
