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来源：本站原创
浏览量：
发布时间：2009-12-10
课 题
《七个小兄弟》
课时
安排
共需要课3时
此为第课1时
教学内容
1、听：《Di Re Mi》
2、唱：《七个小兄弟》
3、动：歌表演
教学目标
教学目标：
1、通过聆听《Do Re Mi》，走进音乐的世界，享受音乐带来的快乐。
2、采用感受体验，自主学习的方式，学会歌曲《七个小兄弟》
3、能够在音乐活动的过程中拉近与音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。
教学重难点
1、 用不同的方式感受歌曲情绪。
2、 学生能对歌曲进行综合性创造性的表演。
教学准备
钢琴、头饰、笔、纸
教
学
过
程
师 生 活 动
二次备课
一、组织教学：
1、学生随着《Do Re Mi》伴奏音乐，与老师一起律动，
走进教室。
2、师生问好。
二、音乐欣赏：《Do Re Mi》
1、导入：你们听，歌曲里藏着几个顽皮的小兄弟，谁能把
他们找出来呀？
2、播放音乐，听见一个小兄弟的名字你就拍一下手好吗？
第二遍可以换，听见一个朋友的名字就举手。
3、谁能告诉我歌曲当中总共有几位顽皮的小兄弟呢？（七位）
那分别是哪七位呢？（生：答）
4、同学们，你们想跟它们交朋友，认识一下他们吗？（愿意）
5、师：好，那就让我们一起来认识一下这七位音符小兄弟吧。
播放《音乐之声》视频片段。（提示歌曲歌曲情绪的变化以
及演唱形式的变化）
师：（简单介绍音乐背景）欣赏完这段视频，你们有什么
感受吗？（议一议歌曲情绪的变化）
生：答
（师：那你们想不想也学着他们来扮演一下这七个顽皮的小
兄弟呢？生：愿意）
6、 演一演：
（1）学生分组讨论，选出一位同学（或者由老师担任）
扮演剧中的老师，表演歌曲中的领唱部分，其余同学分成七个小组，戴上头饰分别扮演do、re、mi、fa、sol、la、ti 七个音符，表演歌曲的合唱部分。
（2）相互评价。
三、学唱歌曲：《七个小兄弟》
1、导入：
师：虽然我们认识了这七个小兄弟，但是我们了解它们吗？它们的性格一样吗？它们长的一样吗？接下来就让我们一起初步的了解一下它们吧。
师：你们听，（师在钢琴上弹奏几个高低不一的音）问它们的长短一样吗？生答：不一样。那高低一样吗？生答：不一样。现在请你听见长音画长线，听见短音画短线，听见高音再高处画线听见低音再低处画线。（由易到难最后把音锁定在有长也有短有高也有低”的旋律上）
师：哈哈，原来这七个音符小兄弟（唱）“有长也有短有高也有低”你们听它们聚在一起谱成了一支好听的歌曲--《七个小兄弟》。
2、师范唱，问：歌曲里有没有你觉得耳熟的句子呢？（生：答。并学唱：“有长也有短有高也有低”）
3、律动：师：这么好听的音乐都是这七个能歌善舞的音符小兄弟通过长短高低的变化组成的，你们看他们邀请我们和他们一起跳舞呢，你们愿意吗？听音乐做跑跳步，师：当你听见歌曲中有情绪变化的时候正步走再有变化再跑跳。（师总结本曲可以分为三个部分一、三快，二比较慢）最后演变成第一个部分我们做跑跳步，第二个部分我们正步走手上可以做长短高低的动作，第三个部分同样可以跑跳步）
4、跟琴完整演唱歌曲。
5、歌曲的第一乐句跟第六乐句单独提出让学生听辨对比，找出它们的相同于不同。处理歌曲情绪。
6、跟伴奏音乐有表情的演唱全曲。
四：歌表演《七个小兄弟》
师：恩，时候不早了，七个小兄弟也要回家了，就让我们唱着他们的歌边唱边跳的欢送他们回家吧。
五、小结：
师：在今后的音乐课堂上我们会经常跟这七个音符小兄弟见面的，同学们再见。
方案2、（准备一个小盒子。里面放几根不同长短的线。）
师：你们看，老师带来了一个小盒子，音符小兄弟就悄悄的藏在里面，嘘——！别出声，仔细听，（师从盒子里依次拉出线嘴里唱“lu”旋律为“有长也有短有高也有低”的旋律）师拿起几根长短不一的线问：它们的长短一样吗？再把线竖着问：那高低一样吗？
生答：不一样。
方案3、吹卷纸“看”音的长短（音越长，卷纸伸得越长，音短，立刻缩了回来。）
