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课 题 |
《好朋友》 |
课时
安排 |
共需要4课时
此为第1课时 |
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教学内容 |
1、 唱《拍手唱歌笑呵呵》
2、 模唱歌谱
3、 拓展：《拍手唱歌笑呵呵》的比较 |
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教学目标 |
1、 通过学唱《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的乐趣和同学之间的友谊。
2、 模唱歌谱增强音高的意识，为以后的乐理知识学习做铺垫。
3、 通过比较，感受两首歌曲的不同曲调。 |
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教学重难点 |
教学重点是学唱《拍手唱歌笑呵呵》，以及音的模唱。
教学难点是感受两首不同曲调的歌曲，模唱歌谱 |
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教学准备 |
钢琴、CD、CD、播放机等…… |
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教
学
过
程 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
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一、组织教学：
1、播放《拍手唱歌笑呵呵》伴唱音乐。
2、师生问好。
二、照镜子游戏：
1、导入：（找找你身边有什么可以当镜子照的东西吗？）
师：哦，对啦，眼睛是心灵的窗户，每个小朋友都有一双明亮的眼睛，不信我们面对面坐坐，看看是不是？其实我们的眼睛里不仅有你，有我，还有许多别的人，我们要学会关爱别人，与同学友好相处。
2、照镜子游戏：
师：同学们当我照镜子的时候会怎么样啊?
师：接下来老师就想跟你们一起做一个照镜子的游戏。现在老师就是照镜子的人，请你们模仿我的动作，做我的镜子，明白吗？师拍手 强 弱 强 弱 强 强 强
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1、听《拍手唱歌笑呵呵》伴唱音乐进教室。
2、跟老师问好。
二、照镜子游戏：
生答：眼睛
学生面对面坐下来看对方的眼睛里是不是有个自己。
学生回答
照镜子游戏：
生模仿节奏：
强 弱 强 弱 强 强 强
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教育孩子学会关心他人，与同学友好相处。
通过游戏感受二拍子的节拍。培养孩子的节拍感。 |
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教
学
过
程 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
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二、学唱歌曲《拍手唱歌笑呵》
1、 继续上面的节奏模仿，老师在学生的拍手伴奏声中说歌词。说完歌词以后问：刚才老师说了什么啊？
2、 老师脚上踏衡拍，一句一句的让学生跟念歌词。
3、 要求学生一边念歌词一边做对拍手的游戏。（随时要求学生默念歌词）
4、 在学生默念歌词的时候师范唱《拍手唱歌笑呵呵》
5、 师：还可以怎么拍？（学生讨论结束以后做总结）
6、 播放有伴唱的音乐。要求学生做新的拍手游戏。
7、 把前两种拍手游戏综合，示范要求学生模仿
8、 要求学生跟音乐做新的一组拍手游戏。
9、 要求学生轻声跟琴完整模唱全曲。
10、 提出难点：注意第一乐句的最后一小节的休止符。以及“两个人”“对面坐”的跳音。
11、 处理情绪。并要求学生边做拍手游戏边有表情的演唱。
三、模唱歌谱：
1、 师范唱歌谱。（参考书P11）
2、 一句一句的要求学生模唱
四、《拍手唱歌笑呵呵》的比较：1、师边弹琴边范唱另外一首《拍》2、要求学生比较，说一说这两首你更喜欢哪一首。为什么？
3、师：说一说这两首情绪是否相同？
五：小结
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学生继续拍：
强 弱 强 弱 强 强 强
生：回答
学生学歌词
学生面对面的做好，做对拍手的游戏。
学生继续拍手的游戏。
学生相互讨论
学生做新的拍手游戏。
学生模仿老师的拍手方法
学生跟音乐做新的一组拍手游戏。
学生轻声模唱
学生学习难点
学生边做拍手游戏边有表情的演唱。
学生听老师范唱歌谱
学生模唱歌谱
学生讨论这两首你更喜欢哪一首。
学生讨论这两首歌曲的情绪 |
加强孩子听觉意识。
感受生活的乐趣和同学之间的友谊。
循序渐进学习声势动作
知识的综合。
模唱歌谱增强音高的意识，为以后的乐理知识学习做铺垫。
通过比较，感受两首歌曲的不同曲调。 |
