妙教一年级新生原地踏步
盐城东台市实验小学 陈 萍
原地踏步练习看似简单，可对于刚入学的、左右都不怎么分得清的小学一年级新生来说，是有一定难度的。在教学中，我们应该根据学生的年龄特点，调动他们的学习兴趣，采取适合他们的练习方法，融趣味性、技术性于一体，把原地踏步教好、教实。
在教学实践中，我是这样进行原地踏步教学的：
当我发出口令“左”时，学生跺左脚，发出口令右时，学生跺右脚。可重复喊“左”或“右”，激发学生练习的兴趣，提高其注意力。当学生对左、右脚都能基本分清之后，再慢速地进行“左”、“右”的跺脚练习，最后逐步过渡到原地踏步的正常速度。在练习的过程中，可以在提示学生的前提下，把“左”的口令换成“１”，把“右”的口令换成“２”，进行游戏形式的反复练习。
在最初的练习中，我们还可以结合镜面示范，在动令“走！”的后迅速加上一个“左！”或“１！”字，并专门强化练习这一个动作。
原地踏步的结束动作“立定”也不可小视。这个动作应该是在听到口令“立定！”之后，左右脚再各落地一次，可我们的学生在做这个动作的常见错误是随着口令“立定！”的音落，动作也同时停止。我们可以在学生基本学会原地踏步之后，专门练习这个动作。即听口令“立定！”学生齐声喊“1、2”的同时，相应的脚落地，并还原成立正的姿势。在学生基本掌握之后，可让他们听到口令“立定！”后，轻声喊“1、2”完成动作，逐步过渡到在心中喊，直至不需要再喊。
总之，对于一年级新生，只要我们善于观察、肯动脑筋，就一定能巧妙地解决教学中难题。
