建邺区幼教第四联盟工作总结
2014年2月-----2014年6月
时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期我们第四联盟的数学区域教研组没有金灿灿的奖牌，也没有耀眼的光环，有的是我们全组老师们的辛勤付出，默默耕耘。在全体组员的共同努力下，踏踏实实开展一系列的形式多样的活动，使我盟区数学区域活动的质量得到稳步上升。现就本学期开展的工作做如下总结：
本学期，我们的研究重点是：在主题背景下数学区域的设置，在区级主题活动“生长”主题的背景下，各园展开了数学区域的创设。有了上学期中心组老师的指导，各园有了创设数学区域的经验和基础，本学期，我们中心组放了手，不再手把手的教了，让老师们开始独立的设置主题背景下的数学区域活动。4月、5月和6月，我们以飞行观摩的形式，观摩了5所幼儿园的数学区域。每次观摩结束后，老师们根据年龄段进行分组讨论。针对环境的氛围、空间的利用、区域划分和材料的适宜性、层次性和投放方式等方面进行研讨。大家各抒己见，在思维的碰撞中更清晰了数学区域设置的原则，这样的活动让大家收获颇多。
通过一学期的教研，我有3点感受：
（1）、同心协力 盟区内幼儿园共同进步
盟区的活动离不开各所幼儿园的支持，我们第四盟区有着浓厚的学习氛围，通过上学期的盟区活动，大家充分认识到教研活动是幼儿园保教业务管理中不可缺少的一部分，而且针对性很强，能解决教育实践中的问题或疑难。通过盟区教研，老师们对数学目标、数学内容的概念清楚了；设计、制作的数学区域材料也有模有样了；老师们能从专业的角度对数学区域材料进行评价了；感受到了教研活动真的能促进幼儿园教育教学活动质量的提高。因此，本学期盟区内的各所幼儿园都很积极的申请承办现场展示的任务，这一年，我们观摩了所有幼儿园的数学区域，有的幼儿园还为了这展示的机会对本园的环境进行了整体布置。可见大家对盟区的展示是非常重视的。现在，盟区内的6所幼儿园，有6所幼儿园承办过教研现场，向我们展示了她们在盟区教研活动中的收获。
（2）、关注需要 搭建教师专业成长的支架
维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，另一种是学生可能的发展水平。两者之间的差距就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到其困难发展到的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。同样，在我们的盟区教研中也是一样的，要找到老师们的最近发展区。我们盟区开始设定的教研内容是“设计制作数学区域材料”，这对于盟区内民办园居多、各园没有数学区域、有质量的数学操作材料很少的盟区现状是非常合适的，心灵手巧的老师们设计制作了很多材料，在这里也很感谢教育局帮助我们将我们研究的成果汇编成册，与大家共享。一年下来我们也发现，有了区域材料，怎样布置一个适宜的区域让幼儿在其中活动，老师们的思考并不多，这是各所幼儿园都需要解决的问题，也是老师们可以解决的问题。因此，我们本学年的第一学期进行了“常态化数学区域活动的研究”。9初期，我们组织了数学区域创设的讲座、现场观摩了春晖幼儿园小、中、大班的数学区域，从理论到实践，帮助老师们建构学习的支架，再通过中心组老师的前期指导，以及各园的园级培训和老师们的班级实践，慢慢的老师们在设置数学区域时已经比较游刃有余了。这学期，我们致力于在主题背景下数学区域的研究，老师们充分挖掘主题中所蕴含的数学内容，在自己的幼儿园里开始展开研究。通过近两年的盟区活动，我觉得支架的作用已经完成了，接下来就要拆除支架，鼓励老师多看、多想、多尝试，给老师们更多自我成长的空间。
（3）、教师与幼儿园共同成长
两年的联盟活动，让我们看到了老师的成长：1、会合理的利用三维空间，充分利用桌面、地面、墙面或柜面创设材料。2、内容丰富，涉及逻辑关系、数与量、空间与几何等各方面的内容。3、教师开始关注为幼儿提供不同层次的材料。4、老师们会用图示来提示操作过程了。5、开始关注主题活动与数学区域内容之间的联系了。同时，我也发现了各园都有着自己的闪光点：
南希幼儿园是一所面积很小的幼儿园，班级内的玩具柜和设施都是固定不能移动的，老师们从自己幼儿园的现有条件出发，因地制宜的设置了合理的数学区域，根据幼儿的现有水平提供了相应的数学操作材料，满足了幼儿的学习需要。
吉庆幼儿园，在吉庆幼儿园我们看到她们的老师非常的努力，无论是环境材料还是教师的教学能力都有了质的提升。
南西幼儿园，幼儿园的数学区域活动很有序，老师在区域活动中关注幼儿的操作过程，及时进行文字和图片的记录，为下一步改进和调整区域活动的内容和材料提供了重要的依据。
碧瑶幼儿园，是一所新园，原先她们是一点基础都没有的，幼儿园没有一件教师自制的玩具，她们能在这么短的时间内设立了数学区域，并且自制了一些精美的材料，是非常不容易的。
虹苑幼儿园的老师非常的心灵手巧，她们制作的材料新颖有趣、精美耐用，是我们各所幼儿园老师学习的榜样。
春晖幼儿园的老师比较擅长做主题活动，在主题活动中充分挖掘其中与数学相关的教育价值，并把它放大。
通过展示和研讨的活动，老师们都积极分享教学智慧的火花。希望下学期的盟区活动能为引领教师专业成长搭建更多的交流和学习的平台。
（3）、专业引领 帮助幼儿园树立信心
在与盟区中心组老师、园长交流的过程中，发现民办园并不是她们不愿意争取展示的机会，而是她们底子比较弱，信心不太足，怕做不好。为了帮助幼儿园树立信心，盟区的中心组起来很大的作用。每一次现场展示前两周，中心组的老师都会到班级现场，从数学区域的位置、班级桌椅的摆放、空间的利用、材料的提供、规则的建立、游戏的记录等方面进行细致的指导。通过这样的指导，让幼儿园有自信了，敢承担了，自然参与盟区教研的积极性也提高了，就连我们盟区的一所新办园也很主动的和我说，王老师，下学期你们到我们家来看看、指导指导吧！
（4）、期盼指导 以促进盟区教研有效的发展
本学期，我们组织中心组的老师们去上海学习，了解了一些相关的信息，我们都觉得学习真的太重要了！在这里，我们真的期盼有专家能对我们指导，给我们最直接的专业支持，让我们盟区的教研水平有较快的提高。
（本文由王珺从南京市建邺区南湖春晖幼儿园官网直接推送至本站）
