一、情况分析
盟区教研活动已经开展了一段时间的研究，大家对科学区域活动内容的设置、材料的提供、教师的指导有了一定的认识和进步。上学期在结束时对第二盟区内六所幼儿园进行了调研和座谈，大家提出了一些困惑和希望：
1、盟区活动课题的制定能否与主题活动相结合，更好地将主题活动与区域活动融合在一起。
2、希望能更多的聆听一些关于科学教育方面的专家讲座和观摩活动现场，理论与实际相结合，更好地把握科学区域活动的设定和开展。
3、探究式科学活动如何开展小组学习探究？
4、教师在教学或讲解过程中如何激发孩子的探究性？创设怎样的环境和机会？
5、科学活动记录单的设计与运用如何能更有效地培养幼儿科学的态度？
因此本学期，我们盟区将进一步深化科学区域的研究，针对以上的希望和研究中的困惑，以谨慎细致，力争实效的态度，采取以点带面的方法对主题式小组科学探究活动进行实践与研讨。
二、培训目标
1、结合《指南》中关于科学领域的重要观点、目标、教学建议，尝试在科学分组探究活动中实践并运用。
2、采取参与式与实践式相结合的研培方式，以建立合作教研模式为主，广开言路，促进教师去主动相互学习、自我提高，在研讨中感悟学习的真谛。
3、以盟区讨论的主题或科学专题入手，在实际教学实践中发现问题并进行剖析、研讨，设计出适合不同年龄段幼儿感兴趣的科学活动内容。
4、通过研究，支持、激发、引导幼儿的探究行为，保持幼儿的好奇心与探究兴趣，培养幼儿初步的科学素养。
三、计划表
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时间
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地点
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内容
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形式
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2014年9月5日
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五幼
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1、召开第二盟区教研中心组会议。
2、总结上学期工作，征询大家在研培活动中的问题，对本学期的工作计划进行研讨。
3、征询盟区开放的形式和方法，如何更好地展示第二盟区的教研成果。
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1、会议讨论。
2、实地考察、调研。
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2014年9月（具体时间待定）
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五幼
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邀请江苏省特级教师周联进行关于探究式科学活动的讲座
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1、参与式讨论。
2、专题讲座。
3、教师反思
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2014年9月30日
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五幼
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1、汇总各幼儿园近阶段的研究成果。
2、沟通本学期工作计划。
3、根据主题：小班《水果》、中班《树叶》、大班《植物的种子》各幼儿园设计分组探究式科学活动。
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1、会议讨论。
2、查阅资料、修改内容
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2014年10月29日
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待定
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1、现场展示小班科学分组探究活动（《水果》主题）
2、各园介绍在实施过程中的心得。
3、分年级进行参与式研讨不同主题在下一层次设计的分组科学探究活动。
4、总结交流研讨的结果。
5、任务：各幼儿园根据研讨的结果回去实施，记录幼儿在过程中表现和反思。
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1、观摩分组科学研究活动现场。
2、观摩研讨。
3、参与式研讨。
4、带着问题实践、思考
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2014年11月26日
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五幼
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1、现场展示大班科学分组探究活动（《种子》主题）
2、各幼儿园展示近阶段在科学区域实践中的成果。（小、中、大班开放专题式的科学区域）
3、盟区领衔教师和部分核心组成员介绍第二盟区2年来的研究成果。
4、聆听与会专家、教师的意见。
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1、观摩现场分组探究式科学活动。
2、观摩不同专题的科学区域活动。
3、专家、同行的意见。
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2014年12月24日
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待定
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1、现场展示观摩中班科学分组探究活动（《树叶》主题）
2、各园介绍在实施过程中的心得。
3、分年级进行参与式研讨不同主题在下一层次设计的分组科学探究活动。
4、总结交流研讨的结果。
5、任务：各幼儿园根据研讨的结果回去实施，记录幼儿在过程中表现和反思。
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1、观摩分组科学研究活动现场。
2、观摩研讨。
3、参与式研讨。
4、带着问题实践、思考
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2015年1月
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待定
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1、各幼儿园展示并交流本学期分组探究式科学活动实施的体会和反思。
2、讨论：如何能更有效的开展探究式科学活动，实施《指南》的精神。
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1、各园展示交流。
2、集中学习。
3、观摩研讨。
4、交流讨论。
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四、预期成果
1、联盟片内幼儿园科学活动能有效地组织与开展。
2、幼儿园科学区域活动手册。
3、现场活动展示。
