“超市式”晨间锻炼
南京市育英幼儿园
一、主题与背景
“超市式”晨间锻炼是指幼儿在晨间锻炼活动中能像在超市一样，根据自己的兴趣、自由选择喜欢的活动器械、活动内容。
长期以来，幼儿园晨间锻炼活动的开展，都是以同年龄、同班级在相对固定的场地上开展活动的，晨锻活动中范围狭小，形式呆板，伙伴单一，师生之间、幼儿之间互动不够，幼儿对活动兴趣持续时间不长。
近些年，我园尝试在晨锻活动中打破班级区域界限，对活动的环境与活动指导策略大胆改革，变“统一活动”为“自选活动”，变“模仿学习”为“探索学习”，变“被动运动”为“主动运动”，形成了“超市式”晨间锻炼特色活动。
二、具体的做法
（一）“超市式”晨锻区域的创设
我园室外场地设有走跑区、钻爬区、跳跃区、投掷区、综合区，依据场地条件、幼儿锻炼需要，我们利用过道、花坛边缘设置“隧道”、“悬空爬”等钻爬区活动；利用塑胶地设置“弯曲桥”、“木墩”、“平衡台”、“轮胎梯子”等平衡区活动；利用鹅卵石地设置有趣的脚底按摩区活动；三楼平台设置跳跃区，投掷区；废旧轮胎固定地面，既可走平衡又可作跳跃练习，使之成为“冒险岛”；塑胶操场，适宜骑小车、滑板车、平衡踏板车等活动开展，我们设置成综合活动区……这些丰富的活动区域为晨间锻炼提供了前期物质准备，为幼儿提供了选择和参与的空间余地。
（二）“超市式”晨锻器械的投放
1、一物多玩，重组变形。为挖掘体育活动器械最大效益，我们十分注重材料的多用性，一物多玩，变形重组。例如：梯子可以用来练习行进跳，也可把梯子竖起来练习钻、爬；还可以把梯子和轮胎组合架高练习花样走平衡；平衡台幼儿可以竖放、横放、间隔放、连续放、大小组合放，开展走、跑、跳、爬等多种动作练习。
2、小型器械，合理搭配。我们将小器械按标记归类放置在相应的篓子里，幼儿可自由取放，如：拉力器、小风车、穿大鞋、杯子球、吸盘、跳袋、保龄球、皮筋、陀螺等。我们鼓励幼儿合理搭配器械开展活动，如：“纸棒与纸球”搭配开展赶小猪游戏，“平衡台与担架”搭配开展送伤员游戏，这些材料的补充对幼儿在活动中合理搭配器械、尝试多种玩法、发展游戏情节等都起到重要作用。
3、同一区域，体现层次。为保证不同年龄班幼儿在同一区域都能找到适合自己的活动器械，我们在同一区域分层次投放活动器械，如：“跳跃区”大班有跳桌椅、跨跳障碍、中班有跳羊角球、跳蹦床、小班有跳小马、跳小沟等
（三）“超市式”晨锻活动的指导
1、设立图示，熟悉玩法。为了让幼儿熟悉各活动区域的环境、材料及活动的注意事项，我们在相应的活动区贴上“标示牌”，用图文并茂的形式提示幼儿，可以怎么玩，应该注意哪些事项。
在组织幼儿开展活动之前，各班教师先带领幼儿逐步熟悉各个活动区的内容和玩法，与不同区域的指导教师建立感情，以便幼儿活动时教师能更全面、更细致地观察、指导幼儿活动。
2、建立常规，有序活动。采取“教师定区，幼儿跑动”方式。首先幼儿佩戴标志后入区活动，教师根据佩戴标志的情况了解幼儿所玩过的区域活动，以便给予相应指导；其次以音乐调控运动量。晨锻活动分为热身——自主运动——收拾器械——放松整理四个环节，每个环节用一段幼儿熟悉的音乐加以调控和提示。
3、细心观察，随机引导。自主活动并不等于“放任自流”，教师既要关注幼儿的活动安全，又要关注幼儿的活动效果，适时引导，双向互动。
三、成果与成效
1、“超市式”晨锻活动，满足了幼儿兴趣需要。由于不同功能区域的开放和不同层次器械的投放，幼儿的自主选择就有了可能。
2、“超市式”晨锻活动为幼儿园体育活动开展提供了一种借鉴范式，教师根据图示、区域定位、幼儿佩戴的标志，音乐时间的提示，也使得有目的的观察和有针对性的指导变成可能。
3、“超市式”晨锻活动有效地促进了幼儿动作、体能发展，每天30分钟的晨锻，幼儿至少可进入2-3个活动区中运动，在一定程度上保证了运动时间和运动密度，幼儿动作与体能得到协统发展。
总之，我们尝试 “超市式”晨锻活动，其目的就是发挥幼儿的主体性，培养幼儿的交往能力、自信心、责任感、抗挫力等综合素质。实践证明这种做法是行之有效的，也是切实可行的。
【点评】
“超市式”晨间锻炼是育英幼儿园体育活动开展的一大特色，它将新《纲要》所倡导的自主、愉快学习变成了现实操作的可能，其特点：1、多样性选择。“超市式”晨锻活动有丰富的材料支撑，幼儿可以根据自己的兴趣需要自由选择；2、层次性满足。体育器械的多重组合，使得相同年龄或不同年龄的幼儿都能在相同区域、相同器械中找到适合自己的不同活动方式，差异性发展得到具体落实。3、灵活性安排。“超市式”区域创设和活动材料的提供，因园制宜、因班制宜、因季节制宜，没有固定模式限制，因而对其他同类幼儿园活动的开展有较高的借鉴价值。这样的经验成果值得肯定，值得鼓励。
