音乐活动《青蛙唱歌》评析
观看了上海教师的录像课，获益匪浅。首先在选材上：选择孩子们很喜欢也较熟悉，而且容易表现的青蛙。在学习歌曲的过程中，教师采用了游戏的形式让幼儿在愉悦中不知不觉的学会。活动中创设了池塘和荷叶的情境，让孩子们和荷叶一起随风嬉戏通过风来了的游戏活动，调动幼儿多通道感官的共同参与，从而感知音乐的高低变化与身体动作之间的联系。
教师利用多媒体，引导帮助幼儿拓展想象的空间，如：宁静的夏夜，静静的湖面上有许多荷叶，在大大小小的荷叶上坐着许多青蛙，它们这个“呱呱”，那个“呱呱呱”，高低起伏，象在开演唱会……，这里多媒体的运用带着哦孩子们进入了教学的情境，吸引了孩子的注意力。
歌曲采用了幼儿非常熟悉、喜爱的“来来，我是一颗菠菜，菜菜菜菜菜菜……”这首歌曲它的旋律很具诙谐幽默的感染力。教师将这首歌曲根据活动内容进行改编翻唱引发幼儿歌唱的兴趣。
华夏幼儿园
《饼干乐园》评析
我园教研活动时观摩了录像课《饼干乐园》，这节课有上海的老师执教的，我觉得非常值得我们学习。下面我将从以下几个方面谈谈自己的一些看法。
一、活动选材合理，贴合生活实际，符合小班幼儿的年龄特点。教师把常见的饼干和幼儿的学习活动有效地结合在一起，让幼儿在看一看、比一比、分一分和尝一尝的过程中发现饼干在形状、大小、颜色和口味等方面的不同之处。活动中，幼儿的观察、比较和表达能力都得到了提高。
二、活动设计的思路清晰连贯、有层次。小班幼儿的注意力是非常容易分散的，如果不能吸引他们的注意力，他们会毫不留情的干别的他们更喜欢的事。金老师用“饼干朋友碰一碰”的游戏情节激起了幼儿参与的积极性。同时，教师引导幼儿归纳出饼干的特点。整个活动层次性明显：第一次是两个饼干碰一碰，说出共同特征，如都是圆形饼干。第二次，请幼儿自由选择饼干配对，以自己标准分类，独立完成操作活动。这对于小班幼儿时有一定挑战性的。
三、教师教学富有机智，能与幼儿产生有效互动。教师教态亲切和蔼，能关注幼儿，并能及时反馈。例如：在饼干找朋友中，有一位幼儿找错了，金老师没有马上指出来，而是让幼儿再仔细的看一看、比一比，给幼儿足够的思考时间。当许多幼儿都在关注自己的饼干而不注意听其他幼儿表达时，老师问，“还有哪些饼干是圆圆的饼干？”引起幼儿的注意。教师还善于总结幼儿的，给幼儿形成正确的概念。例如：教师在问你的饼干是什么样的？幼儿回答：圆圆的。教师接着说：哦，你的饼干形状的圆圆的。还有哪些饼干形状是圆圆的。
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《屋顶上的秘密》观摩评析
1.教学活动选材新颖，课题和活动过程的设计非常符合大班幼儿好奇心和探究欲望强烈的年龄特点。
2.目标明确，活动设计巧妙，层次分明，重点突出。
3.活动准备非常充分，包括幼儿的经验和活动中出现的所有图片、录像等内容，体现了这些准备工作的连贯性和必须性对此活动开展的重要作用。
4.教师思路清晰，始终围绕“屋顶”这一线索，从不同角度引导、启发幼儿进行观察和探究。
5.整个活动看似知识量很大，但在教师的引导下，由幼儿主动观察、分析、认知，再由教师进行总结，活动目标能很好的达成。
6.教师教态亲切，提问多以激发幼儿发散性思维为主，能充分利用和幼儿的每次对话，层层递进，正确引导，充分调动了幼儿观察、分析问题的能力。
7.教师在活动中给予幼儿足够的想像空间的同时，又提供了合理的引导、暗示，使幼儿在扩展思维的同时也提高了观察和分析的能力，充分体现幼儿的主体性。
8.幼儿兴趣浓厚，对图片、录像以及教师的提问充满好奇，能积极思考、大胆猜想、主动探究。
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