2025年5月27日，建邺区初中生物教学研讨活动在南京师范大学附属中学新城初级中学黄山路分校举行。南京致远初级中学的徐波老师和新城初中的李子音老师分别呈现了《光合作用和呼吸作用原理的应用》公开课，随后新城初中黄山路分校的侯骏霞老师开展专题讲座，全区初中生物教师齐聚一堂，在建邺区生物教研员柳衍老师的组织和新城初中怡康街分校的胡源老师的主持下，围绕新课标背景下的生物教学创新展开深入交流。
一、课堂实践：在真实情境中落实重要概念
徐波老师则以“致远开心农场作物增产”为任务驱动，通过玉米与大豆间作、玉米与小麦套种等案例，引导学生分析不同作物在株高、根系深度、光照需求等方面的互补性。课堂中，徐老师还通过“新疆瓜果甜”的案例，让学生理解昼夜温差对光合作用积累有机物的影响，构建了“环境因素调控光合与呼吸作用”的系统认知。
李子音老师以“横溪西瓜种植”为情境主线，通过“走，到横溪吃个瓜”这一生活化主题，引导学生探究光合作用和呼吸作用原理的应用。课堂上，李老师结合横溪西瓜“肉质嫩、瓜味浓、甜度高”的品质特点，引入生物产量的计算公式（生物产量=光合作用产量-呼吸作用消耗量），并通过“设计西瓜大棚增产方案”任务，让学生分组讨论光照强度、二氧化碳浓度、温度等因素对产量的影响。学生们结合透明地膜、滴灌系统、植物生长灯等农业设备，提出了“白天提高棚内二氧化碳浓度、夜间降温”的调控策略，深刻理解了“合理密植以充分利用光能”“套种延长光合作用时间”等核心原理。
二、讲座引领：“三新”背景下的教学新探索
侯骏霞老师以《基于三新背景学业质量观视域下的生物教学新探索——以光合作用和呼吸作用原理的应用为例》为题，结合新课标要求，提出生物教学需聚焦“真实情境中的问题解决”。她强调，教学应从生活现象、生产实践入手，引导学生运用光合与呼吸作用原理解释现象。例如，通过分析《吕氏春秋》中“慎其种，勿使数，亦无使疏”的记载，让学生理解合理密植的科学内涵，实现传统文化与现代生物学的跨时空对话。
侯老师还指出，新课标倡导跨学科实践与多元评价。在“设计智能温室大棚”的任务中，学生需综合运用物理、化学的相关知识，体现了学科融合的教学导向。同时，通过“校园农场种植西瓜并撰写观察日记”等实践活动，可有效评价学生对原理的应用能力，落实“教-学-评”一体化。
三、教学启示：从知识传授到素养培育
两位老师的课堂均体现了“以学生为中心”的教学理念。徐波老师通过“轮作-间作-套种”的对比分析，培养学生的科学思维与数据解读能力。李子音老师则通过“火眼金睛辨措施”“资料分析建构概念”等活动，让学生在探究中自主构建知识；侯骏霞老师在讲座中强调，生物教学应避免碎片化知识灌输，而是通过“现象-原理-应用”的认知链，帮助学生形成“物质与能量观”等生命观念。
此次研讨活动为建邺区初中生物教师提供了“新课标-新教材-新课堂”的实践范例。在两位老师进行了简单的说课后，参会教师对此展开了激烈的讨论，碰撞出了很多智慧的火花。建邺区教研员柳衍老师高度评价了此次教研活动，并提倡大家要在教学中创设更多贴近生活的探究任务，引导学生运用生物学原理解决实际问题，真正实现从“解题”到“解决问题”的能力跃升。未来，建邺区生物教学将继续深耕新课标，让核心素养在课堂中落地生根。
