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2009-11-06
12周中学英语教研活动通知
12周中学英语教研活动通知 时间：11月16日上午8：30 地点：区教师进修学校 主题：广东生本教育教学情况介绍 讲座人：倪健康老师 参加人员：各个学校的教研组长、备课组长以及中学英语名师班的成员
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2009-10-28
四季的礼物
四季的礼物 南京建邺教师进修学校 □ 汪士楼 摘一片金黄的树叶，写上几句祝福的话语，就制成了一张精美的书签；捧一把洁白的雪，捏成团，点几滴红、蓝墨水，便成了一个可爱的小雪人；...
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2009-10-28
寻找教育的“魔法石”
寻找教育的“魔法石” &...
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2009-10-24
九年级英语期末复习 重点知识梳理
九年级英语期末复习 重点知识梳理 Unit 1 一：知识点 1.Check in : 在旅馆的登记入住。 Check out: 在旅馆结账离开。 2.By: ①通过…..方式（途径）。例：I learn English by listening to tapes. ②在…..旁边。例：by the window/the door ③乘坐交通工具 例：by bus/car ④在……之前，到……为止。例：by October在10月前 ⑤被 例：English is spoken by ...
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2009-10-21
最近三年我区有影响的英语学科教科研成果
最近三年我区有影响的英语学科教科研成果 主持省级个人立项课题《中学英语教学有效激励策略研究》。已经顺利结题。 主持国家级立项（子）课题《提高教师教育教学能力的实践研究》。 09年《学生参与状态存在的问题与对策》刊于《教学理论与实践》07 09年《提高英语作业设计有效性的实践与研究》刊于《中小学教师培训》02 08年《初中英语作业设计存在的问题与对策》刊《中小学英语教学与研究》11 07年《进城务工子弟学校英语教学评价的实践研究》...
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2009-10-21
小班化教学断想
小班化教学，能促进学生的素质提高和全面发展，有利于张扬学生的个性，发挥学生的主体学习作用。我认为，小班化教学的优势主要表现在： ①使教学具有更强的针对性，有利于因施教。 由于班级人数少，教师可以更快、更好地了解学生。教师在备课时可以更好地备学生。哪些学生需要多指导，哪些学生需要提出更高的要求。课堂上教师能关注到每一个学生，不留课堂“死角”。 ②促进师生互动，有利于学生主动健康的发展。 课堂上师生间、...
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2009-10-21
小班化教学
小班化教学 一、什么是小班化教学 关于小班化，教育界现在为止也还没有一个确切的概念。从教学组织的形式看，是指一个教学班学生数量的较少。 较少到底指多少呢？在教育实践中，有人提出这么一个问题：教师在课堂教学中教学视野关注的覆盖范围一般有多大？国内外一项“视野与文化”的研究表明：一般不超过25名学生。一个班级的学生超过25人，教师就会顾此失彼 ，超过越多，顾不到的学生也越多。 查阅国内外资料，小班化教学是欧美发达国家普遍推行的一种教学组织形式。...
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2009-09-25
提高英语作业有效性的思考
提高英语作业有效性的思考 陶花 随着新课程改革的不断推进与深入，各种新的教学模式的成功出台，改革已深入到教学工作的方方面面。英语作业的创新与跟进笔者认为是放在我们眼前的一个现实又迫不容缓的问题。在文中，笔者以问卷调查的方式总结出旧式英语作业存在的弊端，提出布置英语作业应该遵循的基本原则。并就此从两个方面阐述了个人的新的英语作业观。一个“活”字，一个“实”字体现了笔者在文中的观点。 关键字：...
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2009-09-18
“英语教学中有效激励策略的研究”课题
“英语教学中有效激励策略的研究”课题 结题报告 南京市建邺区教师进修学校 汪四楼 一、激励理论概述 （1）相关概念：激励英文为“Motivation”，是由拉丁文“moveve”转化而来，意指推动“to move”。激励一词，作为心理学的术语,指的是持续激发人的动机的心理过程。(俞文钊《管理心理学》)激励在组织行为学中，主要是指激发人的动机，使人有一股内在的动力，朝着所期望的目标前进的心理活动过程....
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2009-09-08
初中英语教师常规教学能力调研卷
初中英语教师常规教学能力调研卷 英 语 题 号 一 二 三 四 五 六 总 分 等 级 分 数 复核人 注意事项： 1． 参加调研的教师只允许带教材（不含教师用书）、评价手册（学生用）和英语课程标准； 2． ...
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