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2019-01-03
初中英语特级教师陈国安先生应邀来我区讲学
江苏省初中英语特级教师陈国安先生应邀来我区讲学核心素养背景下语法教学探究。陈国安先生是扬州地区著名的教育专家，如何通过语法教学培养学生的核心学科核心素养 ，结合自己多年的教学经验。深入浅出的讲述了语法教学中的技巧，技能和策略。获得了我区老师的高度评价。
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2019-01-03
南京师范大学许立新博士应邀到我区讲学
南京师范大学许立新博士应邀到我区讲学12月8:30，南京师范大学许立新博士在我区作了题为《核心素养背景下初中英语老师如何开展教学科学研究。》的专题讲座。许立新博士，现任南京师范大学教师教育学院副教授，英语课程与教学专业硕士研究生导师。主要从事应用语言学、中小学英语教育教学、比较教育、教师教育研究工作。讲座中，许博士围绕初中英语课程标准向在座师生介绍了目前英语教学中多种形式的学生英语能力评估模式、课程评价以及教师在评价过程中应该扮演的角色和应该具备的职业能力，...
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2019-01-03
同课异构 建邺与秦淮语法教学研讨交流
基于核心素养的英语语法教学----初一英语联片（建邺区和秦淮区）教研纪实 今天上午，我校的黄坚老师和秦淮区十八中的吴娟老师同课异构，对7A第八单元语法进行教学。黄坚老师就第八单元的话题“时尚”为主题，设置情境，引入现在进行时构成及四种句型，结合书本的练习，讲练结合；在练习中进一步引导学生理解总结现在进行时的时间标志词及上下文的语境。在运用阶段，用所学的现在进行时，对万圣节和春节两个节日进行比较，中西文化的对比；...
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2017-10-17
小作业，大用心
10月16日上午，江心洲初级中学陈潇潇老师面向全市新优质初中九年级的英语老师进行了题为《小作业，大用心——-- 有感于新优质初中英语作业的有效性》的专题讲座。陈老师以英语课程标准和英语核心养为依据，阐述了作业在教学过程中起着不可忽视的关键作用，但是当前的英语作业布置存在着缺乏层次性、趣味性、互动性以及作业评价缺乏人文关怀等问题。这就需要教师精心设计作业题,对作业的布置重新思考,不仅力求作业的形式多样,而且力求真正发挥作业的实效作用。...
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2015-06-12
中华上新河中学杨娟老师荣获省杏坛杯赛课一等奖
第十届江苏省杏坛杯课堂教学获奖感想 中华中学上新河初级中学 2015年5月22日，我参加了江苏省杏坛杯课堂教学展评的决赛。从确定上课、 交稿录像课、论文和脱稿演讲一个月不到的时间，虽然非常紧张忙碌，但是收获颇丰。作为青年教师，虽有压力，但更感幸运。我校领导对青年教师的培养非常重视，努力为我们搭建展示自我的平台。在备课试讲期间，我有幸得到中华集团尹刚校长和区教研员汪四楼老师的指导，给予了我很多中肯的建议。...
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2015-01-26
初中英语风采杯作业创新设计比赛一等奖作品欣赏
9上Unit 1 单词分层作业设计 Unit 1单词分类列表 (备注：红色为四会单词；黑色为非四会单词) Noun （c.n.） Verb （vt.） Adj. sculpture 雕塑，雕像 impress 给. . . 留下印象 creative 创造力的;...
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2014-11-26
省“名师送培”活动——宋晴瑛副校长送教沭阳
省“名师送培”活动——宋晴瑛副校长送教沭阳 2014年11月20日，新城中学宋晴瑛副校长参加了省教育厅组织的“名师送培”活动，此行的目的地是宿迁市的沭阳县。全市骨干教师齐聚沭阳县参与为期2天半的培训。她承担了20日下午半天的培训活动。先向全体参与培训的教师展示了一节公开课（牛津8A Unit 6 Birdwatching 第一课时），课堂上各环节的自然过渡，师生间的默契配合使得整节课非常流畅。展示课之后， 与全体教师交流了本节课设计的思路以及课的亮点。...
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2013-05-06
课堂活动设计“投其所好”方能彰显实效
课堂活动设计“投其所好”方能彰显实效 ——基于分层教学背景下学困生的教学 【简要概述】《新课程标准》强调从学生的兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力。分层教学法是在学生知识基础、智力因素和非智力因素存在明显差异的情况下，...
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2012-08-25
英语教师培训小结
英语教师培训小结 本月的23、24日，我区全体初中英语教师在教研员精心组织下，参加了建邺区暑期英语教师培训活动。虽然只有短短的两日时间，但大家都感觉收获颇丰。 23日上午，南京外国语学校的李爱云老师给我们开设了名为“情境下的初中英语词汇教学与语法教学”的专题讲座。李老师通过教学中多个案例的分析，深入浅出地给我们展示了在英语教学中如何创设积极的情境进行词汇和语法的教学，并且和在场的老师展开了热烈的互动活动。 ...
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2012-02-28
初中英语教学中跨文化意识的培养不容忽视
初中英语教学中跨文化意识的培养不容忽视 关键词：语言与文话 跨文化意识 障碍 措施 引言 随着对初中外语教学研究的不断深入，越来越多的中学英语教师意识到中西文化差异是教学中的重点和难点之一。初中生总喜欢把英语和母语的思维等同起来，尤其是来自农村的学生，这种学习方法往往成为以后学习和运用英语的潜在障碍。跨文化教学得到越来越多的重视，培养跨文化交际意识和能力已是英语教学中不争的共识。不过在具体的教学实践，...
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