十年情谊比金肩 跨区联动促发展——记南湖第二中学、永丰中学“百校千师”交流活动 为进一步落实南京市教育局“百校千师携手共进计划”的工作要求,推进课堂教学改革,切实提升育人质量。2024年11月15日,我校许书记、吴校长、教科室支慧主任一行前往高淳永丰中学,开展交流活动。 在永丰中学孔春年校长和易辉副校长的带领下,专家组在初一年级聆听了一节交流展示课,来自张诗吟老师的七上历史《...
唱响云端的音符 绘就成长的画卷——中华附小受邀参加江苏省城乡结对互动课堂经验交流分享2024年10月21和22日,江苏省城乡结对互动课堂应用经验交流在南通海安进行。南京市中华中学附属小学受江苏省电教馆邀请,沈军副主任和音乐组组长王莺老师参加了经验交流会。分享会上,王莺老师从“教育是什么?是责任、是创造;教育为什么?为初心,为大爱;教育何所为?要唤醒,要发光。”三个方面介绍了直播历程。“向云端,山那边,海里面,...
为教师搭建互相学习的平台,促进各校不断深化教育教学管理工作,11月24日上午,砖小的三位科学老师来到金陵中学实验小学,与金中实小科学组的老师们开展了一次校际教研交流活动。第一节课是我校张秋原老师执教的《海洋》,张老师从《长歌行》导入,让学生分析“百川东到海”的意思,初步让学生建立水循环的概念,接着让学生分享自己关于海洋的认识,追问海陆面积分布情况,引入海陆分布图,让学生通过涂色的方式初步认识地球表面的海陆分布状况。...
10月28日,基于教育评估的个别化课程建设现场会在南湖第三小学举行,这也是建邺区特殊教育中心组成立之后本学期的首场活动。泉州市残疾儿童少年融合教育教师能力提升培训班代表、高淳区古柏中心小学教师代表、建邺区特殊教育指导中心巡回团队和建邺区相关融合教育学校教师代表参加此次活动,建邺区教师发展中心特殊教育研训员张新、建邺区特殊教育指导中心办公室万学婷、南湖第三小学党支部书记校长赵光华到场,活动由南湖第三小学副校长夏敬球主持。...
格致“青”语,共话杏坛——南湖二中、永丰中学“百校千师”交流活动金秋十月,丹桂飘香,10月9日,南京市南湖第二中学与永丰中学开展了新学期青年教师座谈会,高淳区永丰中学部分领导与青年教师也在线上参与了此次交流活动。活动主题为“格致‘青’语,共话杏坛”。众多青年教师齐聚一堂,阐释了个人发展愿景,针对目前教育教学中存在的困惑进行了分享。本次座谈会由许红副书记主持,周志健校长、吴朝杰副校长、郭丹丹副校长和教科室支慧主任也参加了本次座谈会。...
为促进优质教育资源共建共享,实现学校间优势互补、均衡发展、共同进步,南京市金陵中学实验小学与南京市高淳区砖墙中心小学积极携手构建结对帮扶共同体。2024年9月12日星期四上午,两校积极策划“金砖联盟”交流研讨活动,暨南京市“金陵好课堂”实验项目——“新小先生制”“自我领导力教育” 教学实践活动。砖墙中心小学高清华校长、魏保金副书记及团队前来金中实小参与本次交流活动,金中实小魏光明书记、何义田校长、林敏校长率团队热情接待远道而来的客人。...
直播互动课堂 赋能儿童成长——江苏省电教馆第二党支部和中华附小党支部开展联合党日活动音符被骄阳点燃,旋律因贵客的到来更加美妙,一切都在律动中焕发出勃勃生机。2024年6月14日上午,江苏省电教馆第二党支部和中华附小党支部联合党日活动在南京市中华中学附属小学音乐直播教室举行。江苏省电教馆党总支副书记、省教育信息化中心主任、江苏省教育厅双减办主任孙其华,省电教馆办公室主任、省电教馆第二党支部书记林艳,省电教馆研究部主任、...
小小巧手,创意无限——中华附小&桠溪小学联合举办劳动技能大赛在这个充满活力的时节,中华附小和桠溪中心小学的校园内迎来了劳动技能大赛。本次大赛以“中华小当家,一起劳动吧”为主题,旨在培养学生们的生活技能,激发他们的创造力与团队协作能力,同时弘扬劳动精神。比赛共设六个富有创意和实用性的项目:穿系鞋带、制作昆虫小竹本、种植、剪纸、搭建鸟巢和制作绒花,吸引了全校师生的积极参与。中华附小劳动技能比赛有序进行着。...
为进一步聚焦人工智能背景下学生素养的提升,深入探索课堂教学方法,激发学生的创新思维。2024年6月13日晓庄一实小开展了一场以“人工智能教育赋能学生素养提升”为主题的教研活动,晓庄一实小信息组、固城中心小学信息组与江苏省特级教师李有翔校长参与了本次活动。第一节课由晓庄一实小滕倩老师执教《让小飞能听会说》,滕老师以初次来到陌生校园,难以找到正确的地点为导入,引出设计校园导览员。用互动问答引导学生思考;以游戏、...
2024年6月11日下午,晓庄一实小开展了主题为“极简教育技术赋能,构建生本活学课堂”的百校千师小学数学学科教研活动,晓庄一实小全体数学教师、固城中心小学相关领导、数学教师以及建邺区数学教研员范韦莉老师参与活动。第一节课由晓庄一实小王倩老师执教二下《数据的收集和整理》。王老师用低年段小朋友常见的“蛀牙”现象引入课堂,激发同学们调查班级同学蛀牙情况的需求,引导同学们在小组内收集数据,调查记录组内同学的蛀牙情况,...