区小学综合实践活动暑期培训小结
2014年8月26日下午、27日全天在新城小学进行了小学综合实践活动暑期培训,全区有12所小学共30名综合实践活动教师参加了培训。本次培训分为中心组成员活动和全员培训两个层面。
8月26日下午,在江苏省新课程纲要即将颁布的背景下,6名中心组成员和教研员一起,结合省级课题(学生观察能力的培养)和市级课题(基于问题的学习)就本学期的教研活动进行了讨论。确定了本学期的研究方向和教研的重点,初步规划了本学校的教研内容。
27日的培训是面向30名教师的全员培训,上午市教研员王少峰老师就《基于问题的学习(PBL)在综合实践活动课程中的应用研究》做了讲座。目前世界各国为应对国际竞争和社会发展而积极推动课程改革，不断更新课程内容，加强学科知识与学生的经验、当代社会发展的内在联系；强调课程的综合性、恰当处理综合课程与分科课程的关系；强调以学习者的经验、社会需要和问题意识为核心进行课程的整合，有效地培养学生解决问题的能力和综合实践能力，软化学科界限，设计综合课程；转变学生的学习方式，由被动接受性学习转向积极探究与发现学习，强调利用信息技术等手段主动解决问题，加强中小学生的综合活动学习。而综合实践活动作为此轮新课改的特色课程，几大领域却在分科设置与实施。基于问题导向学习的小学综合实践活动课程设计，更有利于学生把所学知识与实际生活相联系，调动学习积极性，各种能力的综合提高，培养适应社会需要的综合性人才。基于问题导向学习的教学实施，促进几大领域目前分科实施的各科教师，站在课程高度进行主题的设计与实施，有利于教师专业成长。基于问题导向学习的小学综合实践活动课程，对综合实践活动课程几大领域进行系统构建，可以拓展研究与实施者的视野，更好的贯彻和实施综合实践活动课程。在本次培训活动前,教研员精选了一些相关的材料提供给教师阅读。在交流互动环节,教师就自己对PBL的认识、学习目标的制定、教学中遇到的问题、困惑和王老师进行了交流,通过交流,大家对课程有了更深的认识,为本学期的教学工作奠定了基础。
下午的活动结合具体的课例进行,观看的录像课是六月份刚进行的市优质课赛课一等奖的课例,课后的研讨围绕以下两方面进行:一是本节课学生提出的问题,这些问题符合PBL问题的特征吗?二是本节课的优点和局限。教师分组进行了讨论,结合上午的学习,对本课例进行了分析和解读。
本次培训,目标明确、针对性强,为本学期的教研、教学工作做了一定的铺垫。在本次培训中,能提前阅读学习的教师还是少数,如何促进教师学习也是需要教研员思考的问题。
参加本次培训的学校有：南湖一小、中华附小、新城小学、南湖三小、建邺实小、江心洲小学、莲花实验学校、金中实小、晓庄实小、南湖二小、莫愁湖小学、致远外小。
