章庆 2021-09-28 15:07:56
金秋九月，阳光和煦，暑假过去，崭新的学期终于来临。虽然疫情推迟了开学的脚步，但永远不会缺席。9月27日，泰山路幼儿园的全体教老师和小朋友举行2021年秋季开学典礼，迎接充满希望的新学年。国旗下的讲话拉开了开学典礼的序幕。大一班的6名小小升旗手们个个精神抖擞、声音洪亮。接下来迎着朝阳，伴着乐曲，小小护旗手们踏着整齐的步伐入场了。全场一片肃静，庄严的国歌声奏响了孩子们心中的爱国之情，全体师生行注目礼，...
张小娣 2021-09-28 14:43:01
进入中班，宝贝们都知道个子比小班又高了好多，本领也大了很多。在《我长高了》的活动开始，小朋友们自发的就和旁边的小伙伴比起来了，在后来的小组排一排的活动中，很快的就掌握了从高的矮的排序规律，并能说出自己的想法，谁应该站在谁的后面。在操作活动《娃娃卡片来排队》中，孩子们的积极性非常高，尝试给不同的娃娃排队，并给它们匹配相应的服饰。在本次的活动中，孩子们学会了运用观察、比较的方法按一定的规律给物体排序，...
刘靖 2021-09-28 13:46:26
本周小三班的宝贝们走进户外，开始了第一次的户外创造性游戏。这是一次关于创造和探索的小挑战，在这之中会发生哪些有意思的事情呢？让我们一起走进宝贝们的玩乐时光，感受游戏的欢乐吧。映入眼帘的是丰富的游戏材料，每一种游戏材料都进行了分类，宝贝们有序选择了自己喜欢的材料，和同伴选择合适的场地进行游戏。有的在小木屋里玩起了娃娃家的游戏：“你当爸爸我当妈妈，让小熊来当我们的宝宝吧……”；有的在草地上铺上垫子，开...
周慧敏 2021-09-28 13:29:59
本周小三班的宝贝们走进户外，开始了第一次的户外创造性游戏。这是一次关于创造和探索的小挑战，在这之中会发生哪些有意思的事情呢？让我们一起走进宝贝们的玩乐时光，感受游戏的欢乐吧。映入眼帘的是丰富的游戏材料，每一种游戏材料都进行了分类，宝贝们有序选择了自己喜欢的材料，和同伴选择合适的场地进行游戏。有的在小木屋里玩起了娃娃家的游戏：“你当爸爸我当妈妈，让小熊来当我们的宝宝吧……”；有的在草地上铺上垫子，开...
夏润东 2021-09-28 13:14:07
我会整理晨间锻炼玩具 孩子们入园已经有一段时间了，晨间锻炼的玩具多了起来，但是整理的时候还存在着小困难。于是在2021年9月26日，中一班的小朋友开展了《如何整理晨间锻炼玩具》的社会活动。 孩子们通过观察图片比较，发现了许多问题比如：柜子的小门没有关、玩具筐里有其他种类的玩具、玩具筐里的玩具摆放的不整齐、玩具筐上的玩具没有和柜子上的玩具标记不匹配，而且摆放的也不整齐，有的横着...
张小娣 2021-09-28 12:39:06
区域活动是幼儿园实施教育目标、促进幼儿身心全面发展的重要途径，能有效激发幼儿的游戏兴趣，让幼儿在活动中、游戏中学习。通过动手实践构建自己的认识结构，激发学习的欲望。游戏时间开始了，孩子们纷纷自主选择喜欢的游戏内容，主动将游戏牌放入相应的区域，有的在独自操作；有的两两在阅读；还有三五成群的在讨论着......时不时同伴间还相互提醒着规则，不能大吵大闹等。在区域活动中孩子通过互相交往，互相合作，共同商...
梁东雨 2021-09-27 18:30:44
创造性游戏是幼儿主动地、创造性地反映生活的一种游戏。在幼儿游戏过程中，教师要注重追随幼儿的兴趣，与孩子一起创设丰富的游戏环境、提供适宜的游戏材料，最大限度地为幼儿自主游戏提供支持，满足幼儿亲历体验的需要。今天中五班的小朋友们开展了户外的创造性游戏，我们一起来看看吧!活动时，孩子们就像一只只快乐的小鸟，在草地上愉快的玩耍着，扮演着各种角色。有的扮演大厨、购物员、警察、妈妈、医生、白雪公主、等等......
陈晓寅 2021-09-27 16:00:00
幼儿园除了各班级教室和户外活动区域外，还有很多有趣的场馆等着小朋友们去探索哦，快来和小二班的小朋友一起参观幼儿园吧...... 刚走进美工馆小朋友就被各种各样好看的手工作品吸引，这里摸摸那里看看，小朋友们说出了自己的想法“这个好好看”“我想学这个”。进入图书馆，小朋友们各自选择了自己喜欢的绘本，坐在椅子上安静认真的读了起来。来到生活馆，小朋友们纷纷讨论起来，“这个和我家的一样”“我可以在这做好吃的”......
许婷婷 2021-09-27 15:16:13
又到了区域活动的时间啦，大二班的小朋友今天开展了《5的分合》数学活动。这里有5个小方块，如果把它们分成两份，有几种分法呢？来看一看孩子们怎么操作的。（信息员：许婷）《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿学习有着自身的特点和规律。此数学活动是让幼儿在亲身操作与探究中获得有关数的组成经验，掌握5的分合规律，从而对数学活动产生了浓厚的兴趣。...
杨洁 2021-09-27 14:17:15
建构游戏不仅能丰富幼儿感知和主观体验，发展幼儿的动手能力和建构技能，还能使幼儿在协商、谦让、交换的游戏氛围中学会分享与合作，尝试开拓和创新，体验成功与挫折，从而实现幼儿个性的全面发展。前一天，小一班的孩子们在老师的带领下参观了幼儿园，对幼儿园的整体环境有了全新的认识，今天小朋友走进了建构馆想要搭建幼儿园的部分场景，在老师的帮助下小朋友们认识了各种各样造型的积木，大家找到自己的好朋友商量了一下想要搭...
