-
【案例分析】 2009-09-30
乘数末尾有0的口算乘法
教学内容：教材P28－29例题，试一试，想想做做1－5 教学目标： 1． 经历探索两位数乘整十数(各位都不进位)以及整十数乘整十数的口算过程，初步掌握两位数乘整十数以及整十数乘整十数的口算方法。 2． 在具体的情境中，应用口算解决相应的实际问题，感受数学与生活的联系。 3． 在各种算法的交流、对比中，提高学生对计算采取一定的方法、技巧。发现计算的一些乐趣。 4． 培养学生运用联系、比较和类推的方法探索解决问题的途径的能力。...
-
【案例分析】 2009-09-30
认识长方形和正方形
教学内容：国标版第五册P：58 教学目标： 1、 使学生通过操作、观察等活动，以对“边”、“角”的研究来认识长方形、正方形的特征，并学习用数学语言来描述。 2、 使学生通过观察、测量等操作活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。 3、 使学生在学习活动中体会现实生活中的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识。 课前准备：小棒、长方形纸片、正方形纸片 教学过程： 一、复习旧知： 1、课件展示一些物体。.....
-
【案例分析】 2009-09-30
“问题解决式”教学的解读 ——以“找规律”一课为例
在一次教学展示活动中，我执教了苏教版五年级(下册)“找规律”一课，主要内容是教材第55—56页例1、“试一试”“练一练”，练习十第1、2题。主要过程如下： 第一环节： 出示富有挑战性的数学问题，激发学生的学习欲望。(投影1：在1—60依次排列的60个数中，每次算出连续4个数的和，一共可以得到多少不同的和?) 1．让学生试着说说自己的想法。 2．如何来研究这个比较复杂的问题，...
-
【案例分析】 2009-09-30
认识分数
教学内容：苏教版三上分数的初步认识 教学目标： 1、 使学生结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一，并学会运用直观的方法比较这类分数的大小。 2、 使学生认识分数的各部分的名称，能正确读、写几分之一这样的简单分数。 3、 结合观察、...
-
【案例分析】 2009-09-30
“运算律复习”教学设计与说明
教学内容 苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》四年级（上册）第109~110页。 教学目标 1. 在对已学知识的整理和复习中，进一步理解加法、乘法的交换律和结合律，能合理、灵活、正确地应用运算律进行简便计算。 2. 能联系生活实际运用加法、乘法的交换律和结合律，解决简单的实际问题。 3. 在自主探究、合作交流中获得成功的体验，激发学习数学的积极性。 教学过程 一、 创设情境，激趣引入 ...
-
【课件共享】 2009-09-30
图形的放大和缩小
图形的放大和缩小 .rar
-
【课件共享】 2009-09-30
百分数应用题
百分数应用题.rar
版权所有:南京市建邺区教师发展中心苏ICP备10043698号