2016年4月20日,金陵中学河西分校举行2015年度省市“十二五”规划课题开题论证会。本次论证的课题有:省级课题《生物前课自主学习有效性策略的研究》,市级课题《问知自然问知社会:小学“旅行与观察”校本项目课程的研究》、《萌心语文的实践性构建》、《初高中物理衔接的教学实践研究》。 会议由南京市教科所课题规划研究室姚慧主任主持,南京市教科所肖林元所长,建邺区教育局马峰局长,建邺区教师发展中心沈仁广主任,南师大课程与教学研究所黄伟教授、...
一、 指导思想 根据南京市《关于进一步深化“百校千师携手共进计划”的实施意见》文件精神,按照时代的要求,一方面开放地吸收和接纳各种信息资源,兼容并蓄,从而实现优化整合;另一方面,为进一步发挥我园省优质幼儿园的辐射作用,以开放的姿态面向乡镇,真正走进和融入乡镇,我园与高淳区宝塔幼儿园结为牵手共建单位,通过队伍建设、教学研讨、建立网络平台三个项目不断推进,以资源共享、互助互动、优势互补为途径;以相互促进、...
11月10日上午,建邺区幼教第四盟区第一次活动在奥体艺术幼儿园顺利举行。参加此次活动的有第四盟区各幼儿园的教师以及高淳宝塔小学附属幼儿园的幼教同行。 本次活动的内容主要有讲座分享和班级环境观摩两部分。讲座中,奥艺幼祁娟老师分享了班级区域活动是如何组织开展的;毛年花老师题为《小空间、大利用》的讲座展示了如何充分利用有限的空间创设游戏区;王琴老师分享了中班区域中是如何利用丰富的材料以促进幼儿探究的;包宁宁老师分享了《...
2016年11月22日、11月24日,金陵中学河西分校开展“课程·课堂·科研”卓越计划课堂教学深度研讨活动。南京师范大学课程与教学研究所何善亮教授、黄伟教授带领“课程·课堂·科研”研究团队,围绕“目标、问题、互动”三个方面对学校课堂教学进行深度研讨。 “课程·课堂·科研”卓越计划项目组成员:初中部张先智、马松、陈颢云、杨颖等4位教师向专家进行了课堂教学展示,良好的教学水平得到了专家们的肯定。课后,针对不同学科分别进行了深度研讨。...
我园与高淳县宝塔中心小学附属幼儿园结为牵手共建单位,园领导十分重视结对帮扶工作,并把它作为提升幼儿园教师专业知识和技能的一种互惠互赢的工作方式,我们充分发挥我园的带动作用,以《3—6岁儿童学习与发展指南》为引领,坚持做到“四有”、“五落实”,即有组织领导、有阶段性计划、有实施方案、落实时间、落实地点、落实人员、落实主题、落实设备,以此推动结对帮扶工作的规范化和制度化运作。我们通过接受师资培训、送教、观摩特色活动、...
12月10日上午,奥体艺术幼儿园接待了来自高淳宝塔小学附属幼儿园的幼教同行们,来园参加“幼儿园课程游戏化”展示活动,暨南京市教育科学“十二五”滚动课题《主题活动中提升教师过程性评价能力的实践研究》中期汇报。 我园徐宁芳园长对他们的到来表示十分的欢迎。活动中,他们听取了徐园长做的关于“我们相约一起出发——行走在课程建设的路上”的专题分享。接着,老师们深入园所每一个角落,观摩了各个场所的幼儿游戏活动,并听取了我园郑森森老师、...
5月11日中午,奥体艺术幼儿园开展了区域、自然角环境观摩活动,此次观摩亦邀请了高淳宝塔小学附属幼儿园的老师们共同参加。 此次观摩,老师们走进各班级进行参观,倾听各班老师的介绍。观摩主要围绕班级主题墙的鲜明性和创造性,班级游戏区域设计的布局、材料的多样性可操作性以及是否迎合幼儿兴趣,创造性游戏的设置如何凸显本班幼儿特点,以及自然角的设计能否引发幼儿探究,家长园地的美观性、作品呈现的艺术性等方面进行评价。...
为了全面贯彻和落实《关于进一步深化“百校千师携手共进计划”的实施意见》的文件精神,充分发挥省级示范园的辐射和带动作用,我园与高淳实验小学附属幼儿园成为结对园。在这一年的帮扶过程中,经过双方的共同努力,在教育理念、教学水平、环境创设、园务管理等几方面取得了一定的效果,现总结如下: 一、充分了解情况,制定切实可行的帮扶计划。 为了让结对帮扶工作切实落实到实处,我们制定了有针对性和实效性的计划。...
2016年7月3日,金陵中学河西分校举行了暑期青年教师论文写作培训。本次培训分为专家讲座和分组讨论交流两部分。 上午8点开始,专家讲座在千人报告厅举行,由学校李刚副校长主持。特级教师、教授级高级教师朱建廉首先开讲——《谈教研论文的撰写与投稿》。朱老师谈到,教育论文的撰写无外乎两个基本问题:写什么?怎么写?任何教育教学的小事,都可以成为写作的素材。要从积累的素材中提炼观点,确立观点后,再广泛搜集素材。而论文的投稿,...
南京致远外国语小学“百校千师”之“名师工作室”活动方案 2016——2017学年第一学期 一、定位及目标 发挥南京致远外国语小学语文学科带头人季锋老师的名师效应,以课堂为主阵地,以语文为主轴心,开展丰富多彩的各学科、各专项的教育教学活动。通过听评课、课堂诊断等活动,深入进行课堂有效教学方式的探索;转变教师各年龄段的教育理念和教学方式,提升教师的教育研究意识。增强教师的理论水平和课堂教学操作能力。 二、主要活动 ...