我们通过与教师座谈、访谈等多种形式了解园情、了解幼儿园师资队伍建设，通过沟通、交流，进一步明晰了今年结对帮扶工作的任务和目标，找出幼儿园目前存在的急需解决的问题，对症下药，经与高淳县宝塔小学附属幼儿园领导共同商议，结合自身的帮扶需求，制定切实可行的帮扶计划和实施方案。根据“所需帮扶”,借助各种途径实施帮扶，如：建立畅通的信息渠道，资源共享，共同开展教科研活动、教学活动展示等,通过面对面交流，力争做到有求必应、尽力而为，为保证计划的有效实施，由业务部门具体负责，负责组织和完成此项工作，即达到有班子、有队伍、有制度、有活动和有效果，确定和细化了帮扶的工作任务，从而使结对帮扶工作有的放矢，增强了工作的实效性。

二、加强交流，把帮扶指导工作落到实处。

我们根据帮扶园的师资队伍情况，邀请她们来园参加了区级现场会、课题组活动、教研活动等，通过生动的现场教研和展示让帮扶园教师真实感受，主动学习。不仅为两个园所搭建了相互交流的平台，也增进了城乡幼儿园的联系，也促进了教师的专业发展。本年度我们重点帮扶的内容有：一是在主题内容的选择方面，根据班级幼儿的兴趣和经验，选择适合的主题内容并实施。二是在主题环境、区域环境的创设方面，学习利用好环境这一重要资源对幼儿进行隐性教育，促进幼儿在与环境的互动中健康发展。三是在主题活动的观摩与分享方面，观摩我园教师组织的班级主题活动，并进行交流和研讨，分享经验。通过帮扶帮助老师们理清了开展主题活动的思路，明晰了什么样的主题活动才是基于儿童立场的、有机的、幼儿共享决策的主题。

我们还充分利用QQ群及时交流，分享外出学习培训的经验；研讨主题进行过程中的困惑，分享取得成绩的喜悦。

具体帮扶活动如下：

1、2016年12月10日参加了我园“建邺区幼儿园课程游戏化展示—暨南京市教育科学十二五滚动课题《主题活动中提升教师过程性评价能力的实践研究》”中期汇报区级现场会活动。

2、2016年11月10日，班级环境观摩活动。

3、2016年11月10日，体育课程讲座分享活动。

4、2016年5月11日，半日活动观摩活动。

5、2016年5月11日，班级区域环境、自然角、主题墙观摩活动。

6、2016年4月20日，到高淳送教、送讲座活动。

7、2016年3月，班级主题活动网络交流。

8、2016年4月，班级环境创设网络交流。

9、2016年9月，班级早操律动编排网络交流。

10、被指导幼儿园主动与我园联系，定期征询建设性意见；

11、寒、暑假两园进行工作交流研讨。

12、制订年度牵手行动计划。

三、帮扶工作初见成效。

我们的帮扶工作初见成效，我园和宝塔小学附属幼儿园的教育教学都有了很大提高。同时帮扶活动也带给了参与帮扶的教师很多启示，受益匪浅。通过帮扶，老师们感受到自己肩上的责任。在帮扶过程中，每位老师都能发挥自身的长处，从中我们看到了老师们工作的热情。我园的老师们说：“宝塔小学附属幼儿园的老师能如此热情地工作，我们更应该珍惜和更加努力的工作。”有些老师也表示：“从帮扶中让我认识到了，在自己日常的教育、教学当中，应该要大力提倡敢于创新、敢为人先的精神，充分利用现有资源，努力为幼儿营造更好的学习环境，要对得起孩子，对得起家长，对得起社会予以的重任。”

“幼儿园课程游戏化”是我们两个幼儿园共同努力的方向，我们将落实“幼儿园课程游戏化”的精神，以主题活动为抓手，继续开展班级游戏活动的组织与实施研讨，为幼儿提供更加自由自主的学习机会。充分发挥教育资源的辐射和带动作用，使幼儿得到全面和谐的发展。

                                                                                                                    2017年1月