如何让孩子潜心会文本
南湖二小 王莉莉
今天我们低年级的区教研活动我可以用生动、活泼、热烈这三个词来概括。一节精彩的展示课，一场激烈的课后研讨会，这些给了我颇多的启迪。我有三点体会：一、有情趣时，孩子能潜心会文本：课的开始，老师用一段精彩的语言营造氛围创造情境，孩子有了兴趣和阅读的冲动，老师就应该及时地让孩子读书，潜心会文本；二、带着问题时，孩子能潜心会文本：低年级孩子有着极强的好奇心和求知欲，他们的小脑袋瓜里总有很多的为什么，当他们有问题时，他们总是会去迫切地寻找答案。这时孩子也能潜心会文本；三、质疑后，孩子能潜心会文本：孩子在阅读中产生了质疑，这时老师抓住孩子的质疑，引领孩子回到文本，这时孩子也能潜心会文本。
潜心会文本，让我更加深刻地感觉到：课堂是孩子的舞台，老师应设法让孩子在这个舞台上尽情地展示自己。
