一点感受 一些疑惑
新城实验学校分校 丁欢
这次参加“潜心会文，追求有效的语文课堂”的语文教研活动，有些新奇，是这次的上课模式和以往的模式不一样。
我们观摩了晓庄一实小彭云老师执教的《安塞腰鼓》的第一课时。首先肯定的是这堂课真实、扎实，做到了读写结合，并且把《补充习题》和《评价手册》的一些练习引进课堂。彭老师面对的是六年级的孩子，所以在字、词教学检查上十分简洁，就是通过“看拼音写词语”一笔带过。彭老师在第一课时的教学中也让学生关注了文章语言、结构上的特点，让学生通过读来感受。当然读的方式有变化，以往是每小节都要请人读，而彭老师选择让同桌互查难读段落，再请人读。这点对我的启示比较大，高年级的读书检查可以有选择地检查，可以节省时间。
在观看时，也发现练习似乎穿插得多了些，学生刚被调动起来，马上又要动笔写，怎么去做到潜心会文呢？后来潘特也说像练习课，我就有疑问了，练习怎样穿插才合适呢？是在上课的过程中，还是在后面留时间做呢？
我在自己的课堂上和别人的课堂上都感受到这样一个现象：课堂上参与回答问题的，积极思考的往往是那些个性张扬、语言表达能力强的孩子，部分学生等别人的答案，部分学生总是游离于课堂之外。所以不少学生的作业总是一错再错，在课堂上有没有好的方法让大多数孩子都能参与进来？这也是一种有效吧。
我需要学习的很多，希望老师给予指导。
