九色鹿   魏惠美   翠屏山小学  四年级

1、师：在一个景色秀丽的山林中，有一只鹿……，人们都称他为——九色鹿

   板书课题

2、师：你们已经预习课文，小组长带领大家有序地讨论1-5小题。

3、出示多音字  调达   调集  泄露  暴露

小组展示，上来两位同学读。

4、再出示：挣扎 感激  起誓  告密  惩罚

小组展示，用什么方式？每个人读一个

5、全班齐读五个生词。

师：这些生字，你觉得哪个生字要提醒大家？

生：誓下的点不能忘

师：上面是折，下面是言 

6、我们不仅要记住还要写好，下面的言要稳稳地托住。打开习字册，描一个写一个。

7、小组内交流写得字，看看有没有什么要表扬的地方或者修改的地方

8、小组内大声读一读课文。

9、指名读文章段落。

10、师：通过读课文，我们知道了文章中哪些人物呢？

生：九色鹿 国王  调达  王妃

师：谁是主要人物？

生：九色鹿  调达    师板书

11、师再次出示：挣扎 感激 起誓  告密 惩罚

结合这些词说说文章主要内容。

生……

12、通过初读课文，你对文中的主要人物一定有了自己的看法。

生：九色鹿   善良   （请学生把想到的词语写在黑板上）

生：调达 见利忘义

生：九色鹿 机智

生：调达恩将仇报

生：调达 忘恩负义  背信弃义  九色鹿  勇敢    聪明

13、师指板书中的勇敢一词问写的孩子：你从文中什么地方看到了九色鹿的勇敢？

生：救命啊，救命啊……立即纵身

师：“立即”让我们感受到——

生：它根本没有想到跳下去有什么后果

师：而且是纵身，使劲往前一跳。它跳下的是什么？

生：汹涌的波涛。齐读

14、齐读：这天，九色鹿在河边……就上岸来。

15、九色鹿和调达之间什么关系？

生：恩人

师：谁是谁的恩人？

生：九色鹿是调达的恩人。

师：什么样的恩？

生：救命之恩

师：这样的恩是恩重如山，如果是你被救，会说什么？

生……

此时调达是怎么做的？

生说……

16、从这句话中我们感受到了调达什么样的内心？哪个词？

生：连连  叩头 感激地

师：当我们无法表达自己无限感激时会叩头，还有哪个词让你感到调达心情？

生：永远  终生

师：看省略号，我还会——让学生补充。

生：我还会做很多好吃的给你吃（学生对这里的补充有点茫然，补充的不对路子）

师：齐读——落水人名叫调达……供你驱使

17、出示：九色鹿的话，理解九色鹿的内心，读“只要你不向……知恩图报了”

生：只有一个小小要求。

师：调达怎么做的？

指名读，你感受到什么？

生：郑重起誓，

生：决不说出 

18、再齐读“调达郑重起誓，决不说出……走了。”

看书，调达被救上来时，闭上眼睛，想象当时情景

19、看视频。

20、再读“落水人名叫……驱使”“调达郑重起誓……走了。”

师：当别人帮了你，要学会真诚感激，当答应的事，要讲信用。

接下来的故事中，调达会守信吗？下节课学习。

完成评价手册。完成相应的习题。