桂花雨

板书

闻花香      摇花乐

              思乡情

1、上节课，我们知道，我最喜欢桂花。（板书  闻花香）

2、作者喜欢桂花，不仅是因为它香，还因为  摇花乐

在文中找到相关句子。指名读。

哪些词语让你更加感觉到那份留恋之情呢？圈出相关的词语。指名回答，指名读。

每到这时，我都会想起童年时代的摇花乐和那阵阵桂花雨

3、我的童年时代的摇花乐体现在哪呢？

阅读课文3~5自然段，边读边划

汇报交流：先读出相关的句子，一人读一句

哪个词语让你感受到快乐？

“摇桂花对我是件大事，所以……还不摇桂花嘛！”

什么事是大事？

引读“妈，怎么还不摇桂花嘛”

出示：这下我可乐了……使劲地摇。

哪个词写出了乐？

生：使劲

师：使劲地读一读。

联系缠妈妈摇桂花，我在使劲地摇时会想什么？

联系第四节，我使劲摇时会想什么？

出示：“啊！真像下雨!好香的雨呀！”

指名读，什么心情？

出示：开心快乐，欣喜若狂 又蹦又跳

读这三个词，再读那句话。开心快乐的读这句话，欣喜若狂地读这句话，又蹦又跳地读这句话

看动画，师描述场景。你仿佛看到了什么？

如果有桂花落在你鼻梁上，你会有什么感觉？

再读这句话

齐读第三段。

出示：每到这时，阵阵的桂花雨

享受桂花雨的还有父亲母亲，找到相关内容读一读。

生读，出示“母亲洗净双手……入梦甜”

哪些词语让你有所感触？

生：搓一点？师：为什么不是大把大把抓？生：珍惜

乡亲们高兴从哪儿看出来？

难怪作者会说：读  每到这时，我都会……

出示“外地的桂花再香……院子里的金桂”

听了母亲的话，你听出母亲怎样的情感？

联系3-4节，母亲捧着我送的金桂，会回想什么情景？

生：……

母亲仅仅是怀念故乡的金桂吗？不，怀念故乡的一草一木，乡亲。

如果有一天我对母亲说，外地水甜，母亲会说——

我说，外地人 ——，母亲会说——

我还会对母亲说什么，母亲一定会说什么？拿出笔在树上写。

生交流：山清  风景美 草绿

母亲想家了。如果给这一绝加一个题目，你会加什么题目？

仅仅母亲想家了吗？不，绮君也想家了，出示：“没回我写到我的父母家人与亲友，……此生永不再写，然而，这怎么可能呢？”绮君临终前一遍遍说着我想回家。

感谢绮君，感谢桂花雨，让我们体会到了童年的乐，浓浓的思乡情。