这个学期，也许是过年的劲头还没有消散，一群又长高了不少的“少男少女们”，一直不在学习的状态，火也火过了，批也批过了，却发现效果是小得可怜，孩子们的状态犹如熊市的股票一路下挫，我的信心和工作的热情更是即将跌倒了历史的“跌停板”。

    我困惑了，难道是我真的江郎才尽，失去了吸引力。认真、冷静下来之后，想起一位著名的电影导演（该导演在圈内以从不发火的好脾气闻名）在接受采访时说过的话：“发火没用，又何必发火。我读了那么多书，难道还要靠发火来解决问题吗？”是啊，很多老师在发完火也常常会感慨：“发火真的没用！”唯一的作用除了伤了自己的身体，就是伤了孩子们幼小的心灵。

    是啊，我是老师，读的书比学生多，懂的道理比学生多，难道只能靠生气来解决问题？冷静下来的我，仔细地思考着对策，我一次次的问自己：“我的孩子们最需要的是什么？”回想起五年来和他们相处的点点滴滴，一个个镜头在我脑中闪过，他们是一群无比可爱的小天使，他们最需要的是得到老师的肯定。当我一次次否定他们的时候，其实伤害了孩子那颗向上的心，将自己推到了的孩子“对立面”，更拉远了原本靠近的心。

    于是，一个个“炫目”的头衔在我的脑海里应运而生——“小小书法家、能说会道奖、创意作业奖、读书小能手、特别进步奖……”，我把这一个个“如雷贯耳”的称呼打印成一张张奖状，揣着满满的担心（有人说，这种小把戏对这群“大宝宝”已经“过时”了）走进教室宣布。刚在班上实行两天就起到了很好的效果，孩子们的一双双小眼睛都被奖状“黏”住了，这两天课堂上的表现、作业本上的书写都是“相当”的“出人意料”。我在窃窃自喜的同时，更被孩子的天真、纯朴打动了。短短的两天，我就送出了几十份奖状，看着孩子们互相叫着劲儿的认真表情，我真的为能做他们的老师感到幸福！

    就在今天中午，我生平第一次，更是当老师十年来的第一次，收到了学生颁给我的一张“奖状”，这也许是我得到的最小的一张奖状，但却是我得到的含金量最高的奖状，因为这张奖状里装满了孩子们金子般的心意，孩子们也用无比的幸福将我的心填得满满的，满满的……

    孩子们，此时此刻，我真的觉得自己是最幸运的老师，更是最幸福的老师！