经过一学期的线上学习及线下串讲，语文教学即将迎来最后的梳理复习阶段。如何让复习课更有效率、更有意思，帮助学生在原有知识的基础上得到更好层次的提升，6月15日下午，建邺区教师发展中心张蓉老师邀请了5位骨干教师分别从“积累与运用”“阅读理解”“习作”这3个维度进行了复习专题的分享。
首先，南湖三小的张文清老师和南湖二小的赵媛老师从“积累与运用”的维度交流了如何复习六年级下册的词句段及古诗文。两位老师先对教材的相关内容进行梳理，接着通过归类复习的研究策略，引导学生自主整理、发现规律、提升思维。最后还分享了如何以小组合作的形式探究考查题型，引导学生在形式多样的趣味实践中迁移和运用知识。
接着，中华附小的时珠平老师和致远外校分校的李秀艳老师为教师如何开展阅读理解的专项复习提供了切实可行的攻略方法。时老师以大量的例题及学生平时作业的具体呈现，深入剖析了非连续性文本的解析思路和答题方法。李老师则指向文学类作品在形象感知、情感体悟、语言赏析等方面的答题规律和技巧，为提升学生阅读理解能力做了很好的示范。
最后，新城小学南校区的罗康宁老师借助五六年级统编版教材，从审题、围绕中心选材、如何把重点部分写具体、让真情自然流露等方面对习作的专项复习提出了自己的理解和建议。
“师者，传道、授业、解惑也。”其中，传道为先，复习则重在“道”的传授和点拨。相信在张老师及五位老师的交流分享下，老师们对教材的解读把握会更精准，复习计划的制定实施会更高效，学生迁移运用知识、参与复习课堂的兴趣和效率也会有所提升。
