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2009-02-16
我区荣获“省义务教育均衡发展先进区”称号
建邺区荣获“省义务教育均衡发展先进区”称号 近日，在2009年全省教育工作会议上，我区继2008年1月在全省教育工作会议上作为全省区县唯一代表发言介绍教育现代化建设经验，今年1月又被省教育厅表彰为义务教育均衡发展先进县（市、区）。推进义务教育均衡发展是区县政府的主要职责之一，省义务教育均衡发展先进区称号的获得，成为我区教育事业再上新台阶的标志之一。 近年来，建邺区牢固树立“一流新城必须有一流教育，...
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2009-02-12
建邺区新教师招聘公告
南京市建邺区新教师招聘
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2009-02-09
新学期教育收费公示表
教 育 收 费 公 示表 ——南京市幼儿园（所）收费标准 单位：元/生·月 类 别 等 级 日托 全 托 托儿班 （日托） 收费依据 不夜宿 夜宿 省示范园 460 在日托收费标准基础上增加不超过40元 在日托收费标准基础上增加不超过150元 在日托幼儿收费标准基础上加收不超过30元 宁教财[2006]12号 宁价费[2006]147号 宁财教[2006]341号 市示范园 400 优质园 300 标准园 200 一般园 ...
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2009-02-06
建邺优秀教师奖励办法
南京市建邺区教育局文件 建教发（2009）6号 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬★▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ 关于下发《建邺区教育系统优秀教师奖励办法》的通知 各中小学、幼儿园、直属单位、机关各科室： 为进一步落实全区教师队伍建设会议精神，营造优秀教师培养和成长的良好环境，激励全区教师敬业爱岗，不断提升新区教育品牌，推进我区优秀教师队伍建设和教师队伍素质整体提升，经研究，特制定本办法。...
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2009-02-06
建邺区教育工作计划
南京市建邺区教育局文件 建教发（2009）1号 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬★▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ 关于下发《2009年建邺区教育工作计划》的通知 各中小学、幼儿园、直属单位，机关各科室： 《2009年建邺区教育工作计划》经局办公会讨论通过，现下发给你们，请结合各单位实际，认真遵照执行。 附：2009年建邺区教育工作计划 南京市建邺区教育局 ...
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2009-02-06
政风行风建设十项承诺
南京市建邺区教育局文件 建教发（2009）9号 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬★▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ 关于下发2009年度《建邺区教育局机关 政风行风建设十项承诺》的通知 各中小学、幼儿园、直属单位，局机关各科室： 为进一步推进建邺区教育局机关作风建设，构建“务实、创新、廉洁、高效”服务型机关，办好教师幸福、学生快乐、群众满意的高品质教育。特下发2009年度《建邺区教育局机关政风行风建设十项承诺》...
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2009-02-01
调整区教育局、教育工委领导分工的通知
南京市建邺区教育局文件 建教发(2009)2号 建教工委(2009) 1号 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬★▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ 关于调整区教育局、区委教育工委领导分工的通知 鉴于人事变动和工作需要，经研究决定，区教育局、区委教育工委领导分工调整如下： 潘谷平同志主持区教育局和区教育督导室全面工作。负责人事、财务、教育规划、教育督导和内审等工作。分管教育督导室、局办公室、人事科、...
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2009-01-14
南师附中新城初中教育督导报告
关于南京师大附中新城初级中学素质教育综合督导的报告 南京市建邺区教育督导室 2008年11月24日至27日，建邺区教育督导室会同区教育局有关科室和区教师进修学校，依据《南京市普通中学素质教育综合督导评价方案 》，对南师大附中新程初级中学进行了为期四天的素质教育综合督导。督导期间，我们察看了校容校貌，技装设备，参加了升旗仪式，观摩了学生广播操，考察了素质教育选修课，欣赏了学生的才艺表演，听取了学校督导自评汇报，开展了随堂听课，...
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2009-01-14
莫愁湖小学教育督导报告
关于南京市莫愁湖小学素质教育综合督导的报告 南京市建邺区教育督导室 2008年11月10日至12日，建邺区教育督导室会同建邺区教育局有关科室及区教师进修学校小学组教研员，依据《南京市小学素质教育综合督导评估方案》，对南京市莫愁湖小学进行了综合督导。督导期间，先后观看了学校升旗仪式、学生大课间活动、学生素质教育展示活动，听取了学校督导自评汇报，听课43节，查阅了学校有关档案资料、检查了教师备课笔记、学生作业本，...
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2008-12-30
星级班主任认定办法
南京市建邺区教育局文件 建教发（2008）134号 ▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬★▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ 南京市建邺区“星级班主任”认定办法 一、指导思想 班级是学校全面实施素质教育的基本单位。班主任是班级的组织者、教育者和指导者，是学校全面实施素质教育最基层的工作者，是学生全面健康主动成长的主要关怀者和激发者，并在促进学校与家庭、社会的密切合作中发挥重要的作用。为进一步贯彻落实《...
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