《青蛙唱歌》课后评析

这次我们观摩了上海市黄浦区莲花池幼儿园黄颖岚老师执教的中班音乐活动《青蛙唱歌》，收获很多：

   一、教师能针对班级孩子节奏型的学习水平，设计了较科学的学习节奏型的环节，同时还充分启发幼儿运用语言表现节奏型。在整个活动中老师打破了单一的教学模式，运用多媒体课件，通过师幼互动，运用生动的FLISH动画以游戏情景贯穿始终，以赏识、鼓励的方法来调动幼儿的积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。

    二、有关动物的活动是每个年龄阶段幼儿都非常喜爱的内容，但不同的年龄阶段所要把握的要点是不同的，对于中班幼儿则侧重于感知动物的特征、生活习性及与人的关系等等。在活动过程中，按以往的经验，教师可能会教给幼儿动物的歌曲，通过歌唱的方式来加深幼儿对动物的喜爱和了解。但如果只是单纯的歌唱似乎又忽略了音乐自身特有的知识语汇和本体功能。那么在活动进行中，如何使音乐既起到纽带作用，让幼儿在其特有的愉悦感中逐步推进活动的进展，同时又不失音乐所蕴涵的技能要素，使幼儿获得音乐素质的训练与提高？在本次活动中，青蛙和其他动物叫声是动物的特征之一，模仿青蛙和其他动物叫声是幼儿的兴趣点，而感受音乐的高低变化是中班幼儿应获得的知识点，老师巧妙地将这两者有机结合，于是，我们看到了一节生动活泼、层层推进，让幼儿在不知不觉中达到了老师预设的活动目标的音乐活动《青蛙唱歌》。

    三、本次活动的难点老师地运用语言节奏进行解决，学习为青蛙叫声创编节奏型：xx|xx|x-，于是活动又一次进入高潮，在老师的引导下，孩子们掌握了xx|xx|x-，都会按照这样的节奏进行声音模仿。“小青蛙怎样叫？老青蛙怎样叫？”“呱呱呱呱呱”这些小宝贝用两种不同的音调进行模仿，孩子们在感受音乐的高低、快慢、变化中，大胆地用不同的声音、表情、肢体动作表现所体验到的事物和动物。

                                               月安幼儿园中班年级组