2010—2011暑期渗透式领域课程培训心得

                            —如何上好一节音乐课

                                                   建邺区实验幼儿园   陈楚

    今年暑假我在教师进修学校参加了几天渗透式领域课程的培训，对于我这个刚走入幼儿园老师岗位的新人来说真是受益匪浅，这个解释了我对这个渗透式教材的许多疑惑，让我知道了在以后的教学中怎样更好的利用教材，让自己教的更好，幼儿学的更好，其中双闸幼儿园的老师对渗透式艺术领域的解析，更让我对幼儿园音乐教育有新的理解，老师并不是枯燥的讲述理论知识，而是把渗透式课程的一些精华融入在一节节的示例中，让我能够更直观的知道如何才能利用好教材，上好一节音乐课。

   一、首先是选材

   教师要认真钻研教材，选材精典，活泼有趣，符合幼儿兴趣点，抓住教材重难点，备学生备教材。明确方向，有目的，做好备教材工作，但在备教材的同时，备学生也同样重点。学生是鲜活灵动的个体，也是学习的主体，了解他们就为上好一节音乐课做好了前提准备。上好音乐课要重视与孩子的情感交流实现沟通无障碍，以便我们精心准备好的教材发挥作用。吸引幼儿目光的教学思路也达到了我们预期的目的。

二、其次是精心设计教学过程，增强师幼互动能力

   首先，导入要巧妙，要紧抓幼儿的心。一个好的导入犹为重要，可能是一个小故事，一个小游戏，一个小魔术，它的形式要多种多样，但他们具备的一个共同宗旨：必须从音乐出发，能够深深吸引学生。

   其次，发挥自身的优势，升华课堂情感。音乐是情感的艺术，对音乐课来说，其教育效果不再只是知识和技能而是体现在熏陶，感染等情感教育上，只有你打动了幼儿，幼儿才会被你打动，注意课堂气氛的调控，能吸引幼儿，引起幼儿的情感共鸣，教学效果才能取得良好的效果。

   课堂不是老师一个人表演的舞台，而是幼儿与我们教师共同表演的一个过程，要让幼儿从游戏中得到收获的作用，创造宽松自由的环境。

三、欣赏教学内容多样化，聆听是根基，感受是目的

   首先要确定所选的曲目幼儿要感兴趣，选材活泼有趣，类似抒情的曲目好听但在效果上可能很难达到预期目的。

四、教师要在设计中注意时刻吸引幼儿的眼球，课堂过程尤为重要。

   但在课堂上的反思也是不可缺少的环节。因此，我们要注意课堂反思，写好教学反思。

  综上所述是我通过本次的渗透式课程艺术领域中音乐课程所感触到的。对于音乐课，我觉的幼儿学习的目的不单是学会唱歌，会做动作，而是通过情感教育让本节课得到升华，整节活动由音乐贯穿，自始至终塑造轻松愉悦的氛围，感染幼儿，在教育活动中掌握“度”，这个“度“说易也易说难也难，关键在于活动中还得看课堂，看幼儿，看教师。

   怎样上好一节音乐课并不是一两次的培训就能够学会的，还需要我不断的去尝试，去摸索，从教学过程中体会，但我相信通过对渗透式课程理念的把握，不断的努力，一定会把把音乐课上的更出彩！