教幼儿辨认平面几何图形是小班数学教育中的难点，因为几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习的兴趣有。老师选用饼干进行游戏活动，是经过深思熟虑的。因为饼干是幼儿经常接触的点心。小朋友喜欢它，熟悉它，相关的生活经验较多。在活动中幼儿通过看看、选选、说说饼干，进一步认识感知了各种图形的形状、颜色、大小等特点。

教师还是个有心人，提醒孩子选择不同的饼干来进行观察品尝，这样就保证了教育的针对性。教师教态亲切，小班孩子在无拘无束中逐渐获得了能力上的提高。

看似平常的一节活动，有值得我学习的很多地方。善于总结善于反思才能获得提高。（ 李进风）

        星期五，我园全体教师利用教研学习时间认真观摩了上海老师组织的小班活动——《饼干乐园》。通过这节课的观摩，让我们都受益匪浅，感受颇深。

这节课十分贴近孩子们的生活。根据了小班幼儿的学习特点,让幼儿在情境中活动。活动中，采用的是不同形状的饼干为道具，以幼儿的实际生活经验为切点，请幼儿说说有些什么样的饼，提起了幼儿的兴趣。这节课的目标是：1、在看看、比比、分分、尝尝等过程中，发现饼干的不同（大小、形状、颜色、口味等），进一步提高观察、比较和分类的能力。2、能用简单的语言大胆表达自己的发现。

针对这节课，首先我觉得老师的目标定位非常明确，教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制定和达成，是衡量一堂课好坏的主要尺度。所以，从教学目标制定来看，本次活动的目标还是比较全面、具体、适宜的。从情感态度、能力、知识、等方面体现了本次教学活动特点。这样的一次活动符合小班幼儿的年龄特点和认知规律，关注了本年龄段幼儿的兴趣点，且难易适度。其次，从目标达成来看，本次活动的重难点明确地体现在每一个环节中，教学手段紧密地围绕着目标，为实现目标服务。我觉得评析一节课的好与坏，不仅要看教学目标的制定和落实，是否准确、科学，还要看教师对活动内容的选择是否恰当，对教材理解是否透彻，更要注意分析教师在教材处理和教法选择上，是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。而我看了因彩云老师的此次活动后感触最深的就是教师在活动中的教学思路设计是多种多样的，如：环节的设计、提问的设计等等。最后，我觉得因彩云老师的教学思路非常清晰，有一定的独创性，能给幼儿以新鲜、刺激的感受；教学的层次、脉络清晰到位，由易到难，由浅入深，层层递进。

看了这些优质课，相信对我们的帮助是非常大的，有许多宝贵的东西可以在今后的教学过程中具体落实并实施。让今后的我们看的更广，想的更全，做得更好。（任慈）

     小班孩子在感知图形的颜色时区分的比较好，可是在接下来感知形状的活动中，有许多小朋友把形状和颜色混在一起了，对于图形的形状搞不清了，施教前选用饼干这一幼儿喜欢又常见的事物来进行教学。由于孩子的自控能力较差，注意力容易转移等特点，老师选用饼干进行游戏活动，通过看看、选选、说说饼干，直观形象的事物来帮助幼儿在这次活动中综合的认识感知图形的形状、颜色、大小、特点等，并且对该活动的教学过程、教学环节作了一番仔细的推敲，也充分的做好了课前准备，目的在于让孩子在玩中学，玩中获得发展。

活动中，还利用了图片帮助幼儿进行了经验的梳理，把形状、颜色、大小、夹心等特点提炼了出来。

由于小班幼儿对于吃的东西产生了强烈的好奇心，最后让孩子平常饼干。整个教学过程中的气氛比较活跃的，幼儿在玩中得到了发展。（   慎立莉）