大班数学  年妈妈与月宝宝                                         

                            执教者：莲花北苑幼儿园  韩敏

活动领域：大班数学

活动目标：

1.认识年历，知道一年有12个月，每月天数不同。

2．通过观察、比较、统计、交流，了解大月、小月区别，发现规律。

3．在操作中能学会和同伴协商分工，合作完成任务。

活动准备：

1.      经验准备：幼儿初步了解年历。

2.物质准备：台历人手一份、操作记录表、自制年历底纸、印有日期的每月卡片、数字卡片、胶棒、笔。

活动过程：

一、            认识年历，了解年历上数字的含义。

1.师：今天老师给每个小朋友带来一本年历，看一看，年历上有什么？你知道这些数字是什么意思吗？

小结：年历上有许多数字，有的数字告诉我们这是哪一年；有的数字告诉我们这是哪个月；还有的数字代表每一天。

二、            观察日历，了解大小月含义。

1.听故事，激发探究兴趣。

师：3月和4月哪个是大月呢？

2.初步了解大小月概念。

师：月宝宝们争论不下，就去找年妈妈评理，年妈妈说：“天数多的月是大月，大月有31天，小月有30天。”

师：这下我们知道了，3月有31天，是大月；4月有30天，是小月。

3.看年历，统计大小月。

师：还有哪些月份是大月？哪些月份是小月？我们帮他们记录下来好吗？做完看一看，大月小月有什么规律。

三、            归纳大小月规律，并用数拳头方法验证。

1.师幼共同完成大记录表，发现规律。

2.师幼玩“报月说大小”游戏，总结规律。                                    

师：大月和小月有一个规律，你发现了吗？

小结：除了2月是平月，7月、8月是连续两个大月，其余月份都是一大一小间隔出现的。

3.学习用数拳头方法判断大小月。

师：拳头上有凸起来的地方代表大月，凹下去的地方代表小月或平月。一只手握拳，一只手指着，我们一起来数一数。

师：你会数了吗？和你旁边的小朋友数数看，他数的对不对？

四、迁移经验，小组合作制作年历。

1.认识材料，了解制作方法。

师：看这里有好几个年妈妈，它们变成了什么？怎样帮它变成完整的年历？

2.学习同伴合作方法。

师：我们一个小组合作完成一本年历，有哪些任务可以做？

3.合作制作年历，教师观察指导。

五、展示年历，同伴相互验证。